上面几句话的理解来体会这句话的含义。 这句话讲的是：人民的利益是衡量对错的 标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人 民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的， 改正错的，改正对人民无益的。 6.学生理解了这几个难句，教师可再组织 学生自读课文，进一步深刻体会文章的含义， 同时为后面的背诵奠定基础。 7.自己读课文第4自然段，画出你认为重 通过小组讨论，培要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你养学生自主学习和分析问题的能力，成员之对重点句的理解，最后再把不懂的句子画出间查漏补缺，互帮互助，有助于共同提高。 来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充。 集体讨论： （1）请学生读自己画出的重点句，再谈 谈自己的理解。 （2）把小组讨论后理解仍有困难的句子 提出来集体讨论。 ①我们今天已经领导着有九千一百万人 口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能 取得全民族的解放。 学生提出这句话，教师可启发学生结合对 理解句子时，查阅相关资料，学会通过查的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据阅资料帮助理解课文内容的方法。 地。当时这些根据地的人口总和是九千一百 万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地， 才能取得全民族，全中国的解放。可见，当时 为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者， 解放全民族。 ②我们的同志在困难的时候，要看到成 绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺 的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人 民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看 到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 ③我们的干部要关心每一个战士，一切革 命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮 “九千一百万人口的根据地”指的是当时助。 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。 8. 自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？ 开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。 三、回归整体，小结全文。 1.概括文章的中心思想： 本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 四、课堂总结，布置作业 (1)本文属于议论文。文章在围绕为人民服务这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，课堂小结及拓展延伸 （ ）分钟 条理清楚。本文的语句在逻辑上结构严谨。 （2）读背摘抄，积累内化 1、朗读全文，练习背诵第2、4自然段。 2、课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。 宗 旨：为人民服务 死的意义：重于泰山 轻于鸿毛 总结全文，并再次强调“议论文”的概念，背诵课文和警句，增加学生的知识储备。 板书 内容 课堂作业新设计 一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改过来。 1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。（ ） 2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。 （ ） 3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 （ ） 的说二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做 过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为 而死，就比 还重；替法西斯卖力，替 去死，就比 还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）解释下列字的意思。 固： 或： （2）句子的意思是： （3）“泰山”比喻： ；“鸿毛”用来比喻： （4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为

我还知道 、 （谁）的死比泰山还重。 （5）这段话采用了 、 、 表达方法。 答案： 一、√ × × 二、司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛 1）本来、有的人 2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。 3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小 4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋 5）引用、举例子、对比 教学反思 《为人民服务》是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。全文阐述了完全、彻底为人民服务的精神。文章围绕全心全意为人民服务这中心，进行了两个方面的论述。