《职业道德与法律》教案1 下载本文

2.在学生讨论基础上点评、纠偏(用PPT出示判断:此观点不全面),明确塑造良好形象还须学习交往礼仪等方面内容。设问导入:什么是交往礼仪?交往礼仪主要包括哪些方面?

(二)研习新课

第一目:交往礼仪是我的一张通行证。 1.教学内容

(1)对朋友要以礼相待。 (2)交往礼仪的内涵及其作用。 (3)遵守交往礼仪的要求和意义。 2.教师活动

(1)探究活动一:小王与小葛成了朋友。

组织学生表演小品,根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。

用PPT出示问题:①小王交了新朋友,小刘疏远了小田,这是为什么?②遵守交往礼仪,给对方留下什么印象和感受?③同学之间是否应该讲究交往礼仪?如何讲究? 对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳,导出交往礼仪的内涵,强调我们待人要尊重、友好,明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证(PPT出示:交往礼仪是我的一张通行证),从而使我们朋友遍天下。 第二目:善于与他人交谈。 1.教学内容

(1)遵守交谈礼仪的作用。 (2)交谈礼仪的内容与要求。 2.教师活动

(1)探究活动二:善言与不善言。

组织学生模拟情景,提醒学生注意人物身份、用词、语气、表情、速度、动作等。 表扬四位同学,进行赏析性点评。

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用PPT出示问题:经理高明在何处?顾教授为什么不高兴?归纳说明善言能传递信息和情感,增进了解和友谊,但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈,只有这样方能展示良好形象。

用PPT出示:女秘书为何愉快地接受批评并改进了工作?女研究生的问题出在哪里?引导学生阅读教材第12页“链接”内容,对比分析后思考回答问题,指出要善于与他人交谈(PPT出示:善于与他人交谈),时刻记得交谈基础,注意场合、对象、交往性质等具体情况,从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪,提升自身交往品质。 第三目:打造良好的电话形象。 1.教学内容

(1)讲究电话礼仪的重要性。 (2)接打电话的基本礼仪要求。 2.教师活动

(1)探究活动三:电话形象。

指导学生阅读材料,观察哪四位学生反应最快,组织学生表演,提出注意点:语气、速度等,第一种情形模拟结束由扮演拨打电话者回答问题,第二种情形模拟结束后由扮演接听电话者回答问题。用PPT出示:给你的感受是什么?通过什么感受到对方的形象?接打电话时注意什么礼仪?

对学生的回答作适当点评、引导,和学生一起阅读课前印发的“接打电话的注意事项”,强调作为最常见、最常用的交往方式──电话,要注意从多方面加强修养与训练,掌握接听、拨打电话的礼仪,打造自身良好的电话形象。(PPT出示:打造良好的电话形象) 第四目:编织美丽的网络形象。 1.教学内容

(1)网络礼仪的重要性。 (2)网络礼仪的内涵和要求。 2.教师活动

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(1)探究活动四:塑造网络形象。

组织学生仔细围绕四个话题(PPT出示要点)逐一展开讨论,并归纳。①召开这个主题班会的意义。②发电子邮件时须掌握的礼仪(补充张莹看法)。③参与网络论坛时须掌握的礼仪(补充杨倩说法)。④指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。

点评、补充学生回答,引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道,懂得遵守网络礼仪的重要性,

(2)引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”(可适当渗透法律知识、树立合法上网意识);更好地掌握网络礼仪,编织美丽的网络形象(PPT出示),做文明上网之人。

第五目:.以礼做客、以礼待客。 1.教学内容

(1)讲究做客待客礼仪的意义。(2)做客的礼仪。(3)待客的礼仪。 2.教师活动

(1)探究活动五:章飞做客。

引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料,用PPT出示问题:章飞做客的哪些行为不合乎礼仪?在学生说出不礼貌行为时用PPT出示细节,接着出示问题:会给石翔家人留下什么印象?在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客,以礼待客”(PPT出示)。

(2)请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方,“邀”(用PPT出示)设问:如果你是章飞,你会如何做客?如果你是石翔家人,你会如何待客?有何感受?

(3)归纳做客礼仪、待客礼仪要求,指导学生阅读课前印发的材料“做客进餐举止”和教材第16页“链接·会客失礼举要”,作为知识拓展,更好地掌握相关礼仪,展示自身良好形象,使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。 (三)课堂小结:和学生一起对着黑板总结。

(四)课后作业:1.交往礼仪的定义.2.接打电话的基本要3.网络礼仪的定义

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(五)课堂记录及反思 课堂记录:护理班正常:40人 采矿班正常:20人

第二课第一框 遵从职业礼仪

一、教学目标

认知:了解职业礼仪的基本要求,理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。

情感态度观念:感受职业礼仪之美,体会职业礼仪对职业的助推作用,提高遵守职业礼仪的自觉性,以遵守职业礼仪为荣。

运用:养成遵守职业礼仪的习惯,自觉践行职业礼仪规范,展示职业风采。 二、教学重点与难点

重点:职业礼仪的基本要求,践行职业礼仪。 难点:职业礼仪蕴含的道德意义。 三、教学时数:1课时

四、教学方法:案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 六、教具:教材,教案,黑板,粉笔等. 七、课型:新授课 八、教学资源

人教版《职业道德与法律》P17~24; PPT课件;人教网本课程的有关资料、图片。 九、教学准备

教师:教师制作多媒体课件;搜集相关案例等资料;选定学生分别根据材料准备道具、

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