（B）在知识传递中．教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的“助产士”

（C）知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案

（D）学生不是空着脑袋走进课堂的

24 【2015．陕西汉中】下列关于人本主义学习理论描述不正确的是( )。

（A）人本主义心理学被称为心理学的第三势力，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯

（B）推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者．而学生只是被动接受者

（C）在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格

（D）学习的本质在于内在学习和机械学习

三、名词解释

25 【2015．辽宁本溪】学习

26 【2011．浙江】替代强化

四、填空题

27 【2015．河北石家庄】通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率是_________。

五、判断题

答案见麦多课文库

28 【2014．四川宜宾】社会学习理论认为，人类学习的实质应当是操作性学习。( )

（A）正确

（B）错误

29 【2015．湖南长沙】在学习过程中，学生有他本人并没有学到的直接的外在强化，但通过观察他人而受到某种强化．从而在自己身上也产生了类似于强化的结果，这种现象为自我强化。( )

（A）正确

（B）错误

30 【2015．辽宁特岗】提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。( )

（A）正确

（B）错误

31 【2014．四川宜宾】顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。( )

（A）正确

（B）错误

32 【2015．云南玉溪】顿悟学习的实质是在主体内部构建一种心理完形。( )

（A）正确

答案见麦多课文库

（B）错误

33 【2014．四川雅安】先行组织者策略是卢梭提出的。( )

（A）正确

（B）错误

34 【2015．河北张家口】美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。( )

（A）正确

（B）错误

六、材料分析题

35 【2012．浙江】这一周，唐老师想在他的初一数学课上尝试一种新的教学方法。上课开始时．他让班级数学成绩一贯很好的李娜在黑板上解一道比较难的数学题，以给同学们演示她是如何解决问题的。李娜不负众望，认真解题。但与此同时，张强同学一直在和他邻座的同学说话，破坏班级秩序，而且越来越多的同学开始讲话。唐老师已经警告过张强一次，可是他仍然与别人说笑。唐老师为了不让他打扰李娜的演示和同学们的思考，就把他带到楼道进行隔离，让他反思一下自己的行为。一会儿，李娜解完题．唐老师表扬了她。当唐老师问还有没有其他同学愿意在黑板上解题时，许多同学都举起了手。

(1)试用行为主义学习理论分析评价唐老师对张强同学课堂不良行为的处理。 (2)请用社会学习理论分析唐老师尝试的新的教学方法。

(3)用所学的相关学习理论分析为什么有许多同学都愿意在黑板上解题。

答案见麦多课文库