3、简述内源因子调节学说的三种理论。

（1）行为调节学说。该学说认为动物的社群等级和领域性等社群行为是一种调节种群密度的机制。通过社群行为，调节生境中的有机体数量，使食物供应和繁殖场所在种群内部得到合理分配，把剩余个体从适宜生境中排挤出去，使种群密度不致上升太高。（3分）

（2）内分泌调节学说。内分泌调节又叫生理调节，指种内个体间因生理功能的差异，致使生理功能强的个体在种内竞争中取胜，而生理功能弱的个体被淘汰。当种群数量上升时，个体间的社群压力增加，加强了对中枢神经系统的刺激，影响了脑下垂体和肾上腺的功能，一方面使生长素分泌减少，生长代谢受阻，个体死亡增加；另一方面，性激素分泌减少，生殖受到抑制，出生率降低，胚胎死亡率增高，幼体发育不良等。（4分）

（3）遗传调节学说。遗传调节是指种群数量可通过自然选择压力和遗传组成的改变而加以调节。种群中的遗传双态或遗传多态现象是调节的基础，在种群数量的升降过程中，种群的遗传组成也在变化。当种群数量较低时，自然选择有利于繁殖力强的一组基因型，种群数量加速上升；当种群密度升高后，自然选择逐渐转向有利于繁殖力低，适应密集种群的一组基因型，于是种群数量又趋下降。（3分）

4、广义的捕食作用包括哪些类型？捕食作用有什么生态学意义？

广义的捕食作用包括四种类型：①食肉动物捕食其它动物（狭义捕食）。②食草动物取食植物；③昆虫拟寄生者。如寄生蜂杀死寄主；④同类相食。（5分）

捕食作用的生态学意义：（5分）

①捕食作用对猎物种群的数量和质量起重要的调节作用。捕食者可控制猎物种群数量的过度上升，另一方面捕食者捕食的大多数是独特中生理功能较差、体弱多病者，从而提高猎物的种群质量。

②捕食者和被捕食者协同进化。

5、什么是固氮作用？固氮作用有哪些途径？

由于N2是一种惰性气体，一般不能直接被动植物利用。游离的N与O结合成NO2-及NO3-，或与H结合成NH3后，才能被大部分生物利用，参与蛋白质的合成。这些N与O及Ｈ结合的过程，被称为固Ｎ作用。（3分）

固Ｎ作用有三条途径： （1）高能固Ｎ（2分） 高能固Ｎ是通过闪电、宇宙射线、陨石、火山活动等进行固Ｎ。其作用结果形成氨或硝酸盐，随降水落到地球表面。

（2）生物固Ｎ（3分）

生物固Ｎ是自然界中最重要的固氮途径，其固Ｎ量占地球总固Ｎ量的90％。能够进行固Ｎ作用的生物主要是微生物。微生物可独立或与其他生物共生进行固N，根据固Ｎ微生物与植物及其它生物的关系，生物固Ｎ作用大体可分为自生固氮、共生固Ｎ和联合固Ｎ三种类型。

（3）工业固Ｎ（2分）

9

是随着工业的发展而发展起来的。以气体、液体燃料为原料生产合成氨，氨经一系列氧化生成多种化肥。

三、论述题（每题15分，共30分）

1、试述全球水循环的过程及其生态学意义。

水循环是太阳能和重力相互作用的结果。在太阳能的驱动下，海洋和陆地上的水分向大气蒸发，大气环流使大气中水分在全球范围内重新分配。大气中的水分通过凝结，在重力作用下，以雨、雾、雪等形式回到海洋和陆地。陆地上的水分又可通过地面径流和地下水运动进入海洋。（5分）

水循环的生态学意义主要有：（10分，每点2分） （1）实现全球的水量转移。地球上的水在太阳能、大气环流、洋流和热量交换的作用下，通过蒸发和冷凝过程，在地球上不断地进行着循环转移。

（2）推动全球能量交换和生物地球化学循环。水是很好的溶剂，是营养物质运转的介质。

（3）水循环把陆地生态系统与水域生态系统连接起来，从而使局部生态系统与整个生物圈联系成一个整体。

（4）水是地质变化的动因之一。一个生态系统岩石的侵蚀流失，而另一个生态系统物质的沉降都是通过水循环来完成的。

（5）水循环为人类提供不断再生的淡水资源。

2、图解硫循环的过程，并说明其特点及相关环境问题。

10

大气中的硫 H2S 植物直接吸收 植物→动物 雨水 细菌 水循环 SO2 硫酸盐 （在土壤和沉积物中） 燃烧 氧化作用 硫化物 （在土壤和沉积物中） 还原作用 火山喷发 无机硫和 岩石中的化石燃料 氧化作用 还原作用 过滤去除

生态系统中的硫循环（9分）

S循环的特点：（3分）

S循环兼有气相循环和固相循环的双重特征。SO2和H2S是硫循环中的重要组成部分，属气相循环，而被束缚在有机或无机沉积物中的硫循环，主要通过硫酸盐进行，属固相循环。

与硫循环有关的环境问题：（3分）

硫循环中，最重要的环境问题是酸雨。由于化石燃料的燃烧，人类每年向大气中排放大量的SO2，SO2与水蒸气结合形成硫酸，从而造成空气污染。酸雨对人体及生态系统的危害都很大。

11

D 卷

一、术语解释（每题4分，共20分）

1、环境生态学

是环境科学与生态学之间的交叉学科，是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应。寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

2、主导因子作用

在各种生态因子中，对生物的生长发育具有决定性作用的因子，称为主导因子。主导因子发生变化，会引起其它因子也发生变化或使生物的生长发育发生明显变化。 3、指示生物

生物与环境相互作用，协同进化过程中，各物种都写下了深刻的环境烙印。因此，可根据生物的表现，指示环境的变化。用于指示环境状况或环境变化的生物称为指示生物。

4、食物链

指生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中不同生物间传递，各种生物按食物关系排列成一环套一环的链状营养顺序。 5、初级生产

生态系统的能量流动开始于绿色植物通过光合作用对太阳能的固定，所以初级生产指绿色植物的生产。初级生产指绿色植物通过光合作用，吸收并固定太阳能，把无机物质合成、转化为有机物的过程。

二、简答题（每题10分，共50分）

1、现代生态学与传统生态学的主要区别在哪里？

现代生态学与传统生态学相比，在研究层次、研究手段和研究范围上都有发展： ① 在研究层次上向宏观和微观两极发展(4分)

传统生态学以动植物物种（个体）、种群、群落为主要研究对象。现代生态学在宏观上扩展到对生态系统、景观与全球生物圈的研究。在微观方向上，出现了分子生态学等新的分支学科。

② 研究手段有很大更新(3分)

传统生态学研究中，着重于对象的描述，研究方法及所用仪器都很简单，现代生态学研究已广泛采用电子仪器、同位素示踪技术、遥感及地理信息系统、生态建模等技术。

③ 研究范围的扩展(3分)

传统生态学以研究自然现象为主，很少涉及人类社会。现代生态学则结合人类活动对生态过程的影响，从纯自然现象环境研究扩展到自然——经济——社会复合系统的研究。

12