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-- 学校管理2 形考作业答案1

《学校管理（2）》形成性考核册作业1参考答案 一、填空练习题

1、教师管理的原则，包括：平等和（尊重）的原则、用人之长的原则、（激励）为主的原则、整体效应的原则。

2、教师的任用制度包括：（派任）制；（考聘）制；（聘任）制。 3、学生管理的原则有：科学性原则；（全面发展）原则；集体性原则；（主客体）统一原则；平等与（尊重）原则。

4、学生常规管理的机制，包括：加强教育，讲清道理；注重（训练），形成习惯；加强经常性检查；树立（先进典型），开展（遵守常规）的评比。 5、学生工作的常规管理包括学生（一日生活）的行为规范要求，和学生在全部过程中的行为规范。

6、舆论是集体中（大多数）人对各种人与事的褒贬看法、评论。正确、健康的舆论是无形的（教育）力量。能否形成正确的舆论，是（班集体建设）的重要条件。

7、总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证，是学校（德育）的重要组成部分，是学校与（社会）联系和沟通的纽带。总务管理原则，是总务管理者管（人）、理（财）、用（物）、办（事）的基本准则。

8、教育科研是以教育科学（理论）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（教育规律）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（应用），相对于教学而言，学校教育科研是（手段），而不是目的。

9、根据学校教育科研特点，其管理应遵循以下原则：以（教研）为基础，以（科研）为主导。着眼于（实际）问题的研究。学术（民主），自由探讨。指导、激励和支持。

10、学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向（沟通）的过程，是一系列有（组织）的人际间的交流活动。其目的是：激发社会公众和校内人群对于（学校目标）与形象的认同，促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求（团结）、外求发展的学校管理的职能活动。

11、学校公共关系及其管理的作用主要体现在学校内外组织及其（人际）关系的双向沟通；信息（咨询）与协调支持。鉴于学校公共关系的特点。要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则：真诚信誉原则；（全员参与）原则；互惠互利原则；双向长效原则。

12、一般而言，学校公共关系的工作教程包括四个主要的环节：对学校公共关系的现状与未来的（调查分析）、设计公共关系的（目标）对策、公共关系计划的实施、对公共关系活动的（评价）和修正。 二、多项选择题

1、教师的职业特点包括：（A、B、D、E、F）

A、工作对象的主体性、多样性和发展性 B、工作成果的集体性和社会性 C、工作环境的单纯性和优越性 D、工作价值的迟效性和间接性 E、工作方式的个体性和独立性 F、工作过程的长期性和艰巨性 2、学生常规管理的机制包括：（A、C、D、E、F）

A、加强教育，讲清道理 B、与家长保持联系 C、加强经常性检查 D、树立先进典型 E、开展遵守常规的评比 F、注重训练，形成习惯

3、总务管理者管人、理财、用物、办事的基本准则包括：（A、B 、D、F） A、为教育教学服务的原则 B、为师生生活服务的原则 C、廉洁奉公原则

D、服务育人的原则 E、严格收费管理的原则 F、勤俭节约的原则

4、要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则：（A、C、D、F） A、真诚信誉原则 B、公私兼顾原则 C、全员参与原则 D、互惠互利原则 E、礼尚往来原则 F、双向长效原则 三、简答题：

1、说说教师的职业特点和心理特点。 教师的职业特点

（1）工作对象的主体性、多样性和发展性 （2）工作任务的全面性和艰巨性

（3）工作方式的个体性和独立性 （4）工作过程的长期性和复杂性 （5）工作成果的集体性和社会性 （6）工作价值的迟效性和间接性 教师的心理特点

（1）责任感强 （2）自尊心强 （3）求知欲盛 （4）思想活跃 （5）严于律己 2、如何调动教师的积极性？

（1）加强思想教育，提高教师的思想境界 （2）协调人际关系 （3）满足教师的物质和精神需要

（4）明确每个教师的职责和权利，建立责任制；加强工作的监督、检查，建立科学评估体系；建立奖罚机制，把教师的工作成绩与教师工资待遇、提拔、进修和荣誉直接联系起来。 3、班主任的基本职责有哪些？

（1）班主任应热情关怀、爱护学生的全面发展，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则和有关行为规范，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

（2）经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况。

（3）负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动，指导学生的课外活动，并配合有关任课教师开展课外活动。

（4）组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动，培养学生的自制、自理能力。

（5）与学生家庭和社会有关方面取得联系，做好校内外配合、沟通和协调工作。

4、如何理解学生班级管理要求？ （1）明确班集体管理的目标

目标是集体建设在一定暑期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才有前进的方向。

（2）培养和锻炼班干部

班干部是班集体的骨干，由班干部组成部分的班委会则是班级管理工作在组织上的核心。