5、（问卷）调查是调查者针对调查的内容设计成若干具体（问题），按一定原则排列、编成答卷式问卷，让被除数调查者回答。然后对答卷进行（统计）分析，从而得出结论的一种方法。

6、学校领导决策的特点是：决策性质的（常规）性、决策过程的个人（决断）性、决策效果的（迟滞）性、决策（内容）的执行性。

7、（追踪决策）是对原有决策的扬弃，要吸收原有决策的合理因素，同时，注意消除相关人员由于改变原来决策所产生的各种消极的（心理）效应。 8、领导决策活动在时间和（空间）上都是一个系统。一是（全局）与局部关系。二是（历时）性的前后关系。三是（同时）性的左右关系。四是空间层次关系，上级多做（一般性）的原则决断，为下级留有余地；下级多做（特殊性）的具体决断，并体现上级指示的精神。

9、领导者必须善于将个人决断与（集体决断）有机的结合起来，恰当地掌握好两者的关系。首先，要充分发挥集体智慧，善断要以众谋为前提。其次，要有（制度）保证。

10、决策的艺术在于因人因（地）因时因（事）制宜，灵活地进行决断。需要领导的（随机应变）能力和独特的（创造）精神，要立即了做出反应，果断（决策），并迅速（实施）。

11、学校工作计划的规范模式，一是（事项）排列式，另一类是（科学管理）式。

12、科学管理式计划的要素有：正确的（指导思想），明确的（工作目标），具体的（工作任务）和切实可行的（完成措施）。

13、目标方针、目标（项目）、目标（值）三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体，构成一个完善的（工作目标），从而使人们按计划实话管理的过程中，努力有方向检查有依据考核有标准。

14、定性目标值必须有具体描述，显示出人们可以（理解）的程度或状态，以利于（考核）与控制。目标值的确定要体现（先进）可行，要能综合反映目标项目的（实质）性内容；要适当留有余地。

15、常规性总结是指已被纳入管理周期过程的（必经环节）的总结。这种总结和（计划）一样，应有利于管理过程的（规范）化、科学化；有助于提高管理者理

论与（实践）相结合、（主观）与客观相统一的能力；有益于促进管理群体基于实践的（理性）思考力。

16、总结的“要素式”结构，即将（基本情况的简要回顾）、成绩和（问题的明确评述）、经验和（教训的综合阐述）、建议和（设想）这样四个要素依次写来，学校常规管理的（全面）总结宜用这种模式。 二、多项选择题

1、调查报告通常包括的内容是：（ A、E、F ）

A、调查的目的和对象 B、调查的时间地点和事实真象 C、调查的组织和准备 D、调查的社会背景和意义 E、调查的方法和过程 F、调查的结果和建议

2、领导决策活动在时间和空间上都是一个系统，具体体现为：（ B、C、D、E ）

A、上级与下级关系 B、全局与局部关系 C、历时性的前后关系

D、同时性的左右关系 E、空间层次关系 F、当前与长远的关系

3、计划中的工作目标由几个方面构成：（ A、C、D ）

A、目标方针 B、目标责任人 C、目标值 D、目标项目 E、目标语录 F、目标符号

4、总结的基本特征是：（ B、D、E ）

A、明确的针对性 B、对象的主体性 C、范围的无限性 D、表述的叙事论理性 E、内容的特殊性 F、理论的实用性 5、总结的结构模式，较常规的有：（ B、C、D ）

A、“两段式”结构 B、“分段式”结构 C、“总分式”结构 D、“要素式”结构 E、基本情况加建议和设想模式 G、流水帐结构模式 三、简答题

1、如何理解学校领导开展调查研究的技术要求？

调查的技术要求：（一）目的明确，准备充分。目的明确就是对调查要解决的问题有明晰的目标。只有把目标认准，调查才有针对性，从而使调查卓有成效。（二）全面、系统、周密调查。在全面系统周密调查的基础上，抓住主要矛盾深入调查。这样才可避免调查结果的片面性，表面性，以客观地反映问题的本质或事物的本来面目。（三）适当的调查手段和方法。根据具体情况和调查目的要求采用适当的手段和方法。 2、如何认识学校领导调查后研究的程序和方法？

（1）调查的材料要去伪存真（2）调查材料要补充修订（3）调查材料要分类整编（4）调查材料要分析，概括。 3、学校领导决策的特点和要求是什么？

（1）决策性质的常规性。要求学校领导的决策行为循章依法，历行常规。 （2）决策过程的个人决断性。要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技能，懂得学校领导决策的特殊规律，掌握决策的基本程序和方法，健全自身素质，正确使用决策权。

（3）决策效果的迟滞性。要求领导决策必须慎重，重视决策的目标方向。 （4）决策内容的执行性。决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则，条例；认真贯彻上级领导做出的决定指示。 4、如何认识科学决策的程序和方法？

（1）确立问题，设立目标。通过横向和纵向分析，找出问题的主要原因，还必须坚持马列主义的观点和方法，坚持一切从实际出发，实事求是的科学态度。（2）集思广益，拟定方案。要尽量发动群众，集思广益，以求把所有的方案都提出来，并且方案之间要有排斥性，以利选择。（3）方案评估，领导抉择。先评比比较，再分析衡量，最后由领导选择满意的方案，付诸实施。（4）实施方案，完善决策。选择试点，实施检查，总结经验和教训，全面普及，追综决策。 四、综述题

1、结合工作实际，谈谈撰写调查报告体会，如何才能写出好的调查报告？ 调查报告是调查研究成果的书面表达形式，也是调查研究活动的继续和深化。作用在于将调查研究的成果完整地向领导或社会转述，为领导决策提供依据，以发挥其应有的社会效果。

（1）调查报告由调查的主持人或参加人亲自来写，这样可以更全面，真实地反映实际情况。（2）调查报告必须，用事实说话。理论分析要建立在事实或数据的基础之上，切忌空洞说教或夸夸其谈。（3）调查报告的内容必须真实，严禁造假，那种制造假数据，捏造或歪曲事实的作法是要不得的。（4）建议要实事求是，是客观需要，也是可行的。（5）文风要朴实，语言要简明，准确，生动。

2、结合工作实际，谈谈学校领导做决断的技术要点。

在实际工作中，领导决断是决策的关键环节，是体现领导权限机能的集中一环。因此，领导者决断要掌握以下技术要点。（1）要明确决策所涉及的职权范围和限制因素。该自己决断的不能推给别人，条件成熟的，要当机立断。（2）要明确决断的适当时机。（3）掌握好集体决断和个人决断的关系。领导者必要善于将个人决断下集体决断有机结合起来，恰当地掌握好两者之间的关系。（4）领导决断要合法。首先要符合法定程序，其次，决断的方案内容要符合法律规定。（5）要依据一定的环境和条件灵活决断。一方面领导者要有丰富的实践经验，敏锐深邃的洞察力和清晰的判断力，另一方面要头脑冷静，处变不惊。领导要随机应变，要有独特创造精神。（6）要以系统观念为指导，正确协调好各种关系。领导决策要以系统观念为指导，处理好一些基本关系。一是全局与局部关系。二是历时性的前后关系。三是同时左右关系。四是空间层次关系。 3、结合实际工作体会，你认为如何才能写好学校工作计划？

学校工作计划是指导学校工作的纲领。它是学校的遵循原则，写好学校工作计划应从以下几方面入手。（1）指导思想。首先认真学习党的方针政策，领会精神实质，明确办学方向和原则要求，学习教育及其管理的一般原理，把握一般规律。其次善于正确总结自我工作的实践经验和教训，掌握学校特殊规律。再次，必须善于审时度势，针对现实特点定方针。（2）工作目标。目标方针要正确，目标项目要根据学校的具体情况而定。目标值，体现先进可行。目标方针，目标项目，目标值三者形成彼此关联又相对独立的一个有机体。（3）工作任务。一要明确的职责范围，二要有具体的事实内容；三要有限定的时间要求。（4）落实措施。措施要符合以下要求：一要具有可行性；二要具有可检性；三要具有使动性，即要有行动意义。