（2）引入行为动作涉及的对象。如：

颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。（《左传·郑伯克段于鄢》） 利泽施乎万世。（《庄子·大宗师》）

（3）引入行为动作比较的对象。如：

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。（《荀子·劝学》）

其闻道也，固先乎吾。（韩愈《师说》）

（4）引入行为动作的主动者，即表示被动。如： 刑赏已诺，信乎天下矣。（《荀子·王霸》） 练习：说明下列句中介词“于”的用法。

虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。（《论语〃季氏将伐颛臾》）

颜成子游立侍乎前。（《庄子〃齐物论》） 有志乎古者希矣。（韩愈《答李翊书》）

先民有言：“询于刍荛。”言博问也。（《荀子〃大略》）

其闻道也，固先乎吾。（韩愈《师说》） 郤克伤于矢。（《左传〃成公二年》） 2、以

（1）引入行为动作凭借的工具、材料与依据。如： 蛇出于其下，以肱击之。（《左传·鞌之战》） 以羽为巢，而编之以发。（《荀子·劝学》） 儒以文乱法，侠以武犯禁。（《韩非子·五蠹》）

（2）引入行为动作凭借的资格、身份或地位。如： 以人民往观之者三二千人。（《史记·西门豹治邺》） 骞以郎应募使月氏。（《汉书·张骞传》）

（3）引入行为动作的原因。如：

夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（《战国策·魏策四》） 扶苏以数谏故，上使外将兵。（《史记·陈涉起义》）

（3）引入行为动作的时间。如：

文（指田文，即孟尝君）以五月五日生。（《史记·孟尝君列传》）

练习：说明下列句中介词“以”的用法。

杀人以梃与刃（《孟子》）

君若以德绥诸侯，谁敢不服？（《左传〃僖公四年》） 以资政殿学士行。（《指南录后序》）

所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（王安石《游褒禅山记》） 韩说(yua)以太初三年为游击将军。（《史记·卫将军骠骑列传》）

第2学时

3、为

介词“为”读音是“wai”，经常与它后面的宾语一起放在谓语动词的前面作状语，表示对象、目的、原因等。

（1）引入行为动作的对象。如：

为长安君约车百乘。（《战国策·触龙说赵太后》） 苦为河伯娶妇。（《史记·西门豹治邺》）

烦大巫妪为入报河伯。（《史记·西门豹治邺》）

（2）引入行为动作的目的。如：

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魏其锐身为救灌夫。（《史记·魏其武安侯列传》）

（3）引入行为动作的原因。如：

天行有常，不为尧存，不为桀亡。（《荀子·天论》）

练习：说明下列句中介词“为”的用法。

不足为夭人道也。（《桃花源记》）

公输盘为我为云梯，必攻宋。（《墨子〃公输》）

汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。（《史记〃项羽本纪》） 王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口。（《韩非子〃内储说下》） 二、连词

连词是用来联结词、词组或句子的虚词。古代汉语的连词有许多，有些在现代汉语中还在使用。下面是几个较为重要的古汉语连词。 1、与

“与”作连词用相当于现代汉语中的“和”，一般用来连接并列的名词、代词或名词性词组。如：

畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。（屈原《离骚》）

凡有爵者与七十者与未龀者，皆不为奴。（《汉书·刑法志》）

“与”也经常作介词用，常和它的宾语一起作谓语中心语的状语，引入行为动作伴随的对象，这时“与”前后的成分并不并列。如： 公与之乘，战于长勺。（《左传·庄公十年》） 夸父与日逐走。（《山海经·夸父逐日》）

练习：说明下列句中介词“与”的用法。 蜩与学鸠笑之。（《庄子〃逍遥游》）

吾与汝同好弃恶，复修旧德，以追念前勋。（《左传〃吕相绝秦》） 君安与项伯有故？（《史记〃鸿门宴》）

万峰无不下伏，独莲花与抗耳。（徐宏祖《游天都》）

2、而

连词“而”的用法主要有三种：

（1）连接联合结构，连接形容词、动词或形容词、动词性词组，表示两种性质或行为之间的联系。既可以使顺接，也可以是逆接。如： 美而艳。（《左传·桓公元年》）

入而徐趋，至而自谢。（《战国策·触龙说赵太后》）

故令尹诛而楚奸不上闻，仲尼赏而鲁民易降北。（《韩非子·五蠹》） 因释其耒而守株，冀复得兔。（《韩非子·五蠹》） 水浅而舟大也。（《庄子·逍遥游》）

（2）连接偏正结构，即连接状语与谓语动词，是一种顺接。如： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《荀子·劝学》）

太后盛气而揖之。（《战国策·触龙说赵太后》）

（3）连接诸位结构，即连接主语和谓语，是一种逆接，或是一种假设。如： 十人而从一人者，宁力不胜，智不若耶？畏之也。（《战国策·赵策三》） 子产而死，谁其嗣之？（《左传·襄公三十年》）

练习：说明下列句中介词“而”的用法。 敏于事而慎于言。（《论语〃学而》） 执其手而与之谋。（《国语〃勾践灭吴》） 学而时习之，不亦说乎？（《论语〃学而》）

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