普罗米修斯

教学目标：

1、我会读14个生字，并会写“焰、膝、饶”3个生字。 2、我学习抓住人物之间的关系概括课文内容的方法。 3、我能正确、流利、有感情的朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 重点难点：

重点：会读14个生字，会写3个生字。学习抓住人物关系概括课文主要内容的方法。

难点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学过程： 一、导入

师：老师带来了一些神话故事的图片，请同学们欣赏并说出神话故事的名称。（课件展示图片）

师：从这些神话故事中你感受到了神话故事的什么特点？ （神奇性，想象丰富） 二、新授 1、引入新课

师：今天，我们要在古希腊神话故事中认识一位给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”（板书课题）让我们一起呼唤她的名字（齐读课题）。

2、检查预习情况 检查字词学习情况：

师：课前同学们预习了课文，下面老师检查一下同学们的预习情况。这些词语都会读吗？（自由读一遍，指名读，齐读）

师：读一读蓝色字体，你发现了社么？ 3、指导书写生字

师：同学们预习的很认真，词语都会读了，我们现在写写这三个字。仔细观察，在写时应该注意什么？（指名说，师板演，同桌互评）

4、初读课文，概括课文主要内容

师：咱们开火车读课文，一人读一个自然段。学生读书。要求：边读边画出文中提到了几位神？并想想他们之间发生了什么事。

交流文中出现几位神？

师：让我们先认识一下这五位神（读他们的名字），谁能抓住人物之间的关系来概括课文的主要内容？

5、默读课文1、2自然段

师：让我们一起走进古希腊神话故事中感受神话的神奇吧！请同学们们默读课文1、2自然段。（课件出示要求）

师:谁来读描写两幅画面的句子。 学生读后，课件出示。 感受没火的悲惨：

师：让我们穿越时空的隧道回到那没有火的时代。 结合画面体会没有火人们生活的悲惨。（课件出示） 齐读。