进行框面设计：即脚本设计，要具体确定需要呈现的文本信息，图形信息及其参数，提出的问题，应答的处理、框面的连接和高度等。 教学方法：采用多媒体教学形式， 课外作业：教学需求分析的目的是什么？其实现步骤如何？ 教学逻辑设计要解决什么问题？如何进行教学逻辑设计？ 教学单元设计要解决什么问题？如何进行教学单元设计？ 三、幼儿园课件的基本类型 （一）、练习与操练型课件 教学目标：让学生通过反复练习来巩固所学知识或测试对所学知识的掌握程度。 教学过程遵循的原则：小步子原则、积极反馈原则、及时强化原则、自定步调原则。 选题模块：包括题目的生成和题目的选择。 评价模块：包括成绩的统计评价；分析测试的效度、信度及区分度等 （二）模拟演示型课件 1．教学特点 （1）教学目标：利用计算机来模拟某种真实的自然现象或社会现象，在交互控制下揭示其中的客观规律，引导学生通过发现式学习去掌握科学知识。 （2）模型：对自然实体、过程、情景、进程和形态、特征和规律的刻画。 模拟演示型课件的特点：激发学习动机；时效性；安全性和经济性；广泛的适用性。 2．教学过程（课件分类）： （1）操作模拟：通过模拟样化的操作练习，使学生掌握一定的操作技能； （2）实验模拟：让计算机模拟真实的实验环境； （3）管理模拟：模拟实际的管理环境，训练学生的决策能力； （4）演示模拟：用计算机图形模拟某种动态变化现象； 3．基本结构 境态再现部分——形象模型 解法部分 ——操作模型 （三）游戏型课件 1．教学特点 教学目标：利用计算机创建一种竞争性情景，将教学内容和教学目标都蕴藏于游戏之中。
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特点：教学目标的明确性；游戏规则的确定性；竞争性；挑战性； 幻想性；娱乐性。 2．教学过程 学生与对手在游戏规则的制约下开展竞争； 学生运用分析、综合及有关知识克服障碍与困难。 3．基本结构 引论：向学生说明游戏的目标和规则，使他懂得做什么和怎样做； 游戏体：包含呈现、学生动作系统反应三个步骤组成的循环； 结尾：游戏的结束、包括确认胜利者、授奖和提供善后信息。 （四）综合型课件 四、课件的评价及发行 （一）课件评价的目的和准则 1.课件评价的目的：确定课件质量的优劣，促进课件质量的提高，同时为课件的发行提供必要的资料。 2.课件评价的标准 教育功能性：包括科学性、教学目标的明确恰当、符合教学规律、教学的条理性、及时反馈等。 可用性：包括程序的可靠性和使用的方便性。 技术性：指课件能较好地利用计算机系统的软硬件资源，充分，充分发挥计算机的特点和技术优势来实现的教学目标，取得特定的教学效果。 3.课件评价方法 观察分析法；实验对比法：课件评价的步骤申报；筛选；评审；深入评价； 二、支持文件的编写 支持文件：为了能让评审者和使用者顺利使用课件，课件开发者必须用自然语言编写出程序使用方法的文字资料。 支持文件的编写：课件简介、操作说明、教师用书和学生用书 三、课件版权 版权：是由法律所肯定的，公民对自己创造的脑力劳动成果所拥有的所有权。 软件开发者享有的权利：发表权、开发者身份权、使用权、使用许可权和获得报酬权、转让权等。
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第 3、4 讲 第 1 章 第 节 第 2 周 星期 标题：多媒体课件素材制作文本素材的处理，图像素材的处理 知识： 熟练掌握：文本素材的处理方法 掌握：Photoshop软件的基本使用。 了解：其它图片处理工具。 技能：图片处理能力 教学重点：文本素材的获取、编辑 Photoshop软件的基本功能，会处理简单的图片。 教学目标 教学难点：Photoshop软件使用 教具学具准备： 思考题（作业）： 课后小结： 7
教 学 内 容 一、素材的分类 1. 文本 2. 图形、图像 3. 动画 4. 声音 5. 视频 二、文本素材的获取、编辑 1、能够熟练地从上下载 如童话故事等 2、能够熟练地使用文字处理软件对文本进行编辑，如word wps等 学生练习：下载童话故事《卖火柴的小女孩》 3、OCR文字识别技术 三、图像素材的处理 （一）合成一张照片 1、介绍Photoshop软件的界面和常用工具 2、Photoshop的图层 学生练习：图片合成 ? 打开图片素材：学生和学校 ? 在学生图片中，用魔棒工具和反射命令把人像选出来 ? 移动人像拖到学校中，改图层名为学生 ? 修改人像大小和位置 ? 保存图像（JPG） 3、图形、图像资源的获取途径和方法： 屏幕抓图、外部设备（照相机、扫描仪）、光盘中获取、网上 四、练习： 学生练习1：网上下载卡通图像等图像素材，在Photoshop软件中制作六一儿童节庆祝图片 学生练习2：网上下载相关图片，制作母亲节或父亲节贺卡
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教学方法辅助手段 提问：让你做一多媒体课件你会用到什么？ 学生：图片、文字、视频 引出课题： 以后的课程中我们逐一讲解各种素材的获取方式、编辑处理方法