3、分数问题

如：我们只有一个地球，必须退耕还林。某山区小学准备栽一批树，

第一周栽了90棵，还剩下这批树的没栽。这批树一共有多少颗？（列方程解答）

13如：学校体育室共有足球和篮球55个，其中足球比篮球少1。篮球

4有多少个？（用算术方法和方程两种方法解答） ．．．．．

4、图形计算问题

(1)、工地上有一个圆锥形混泥土堆，底面半径3m，高是2m，用这堆混泥土在3m高的墙上抹0.5cm厚的前面，能抹多少米？

（2）、在炎热的夏天，医生建议小朋友们每天需喝1400毫升的水以保证身体健康。小林有一个圆柱形的水杯，从里面量得水杯底面半径是3厘米，高是10厘米。那么，小林因该每天需要和多少杯水才能满足身体的需要？（结果保留整数）

（3）、压路机的滚筒是一个圆柱体。滚筒的宽度是1.8米，半径是9分米，以每分钟滚4周计算，2小时可以压路多少平方米？

．．．．．

5、统计学计算与制作问题

（1）、2006年的给出了气温统计表，要求制作折线统计图。 （2）、2007年的观看小强骑自行车行迚折线统计图解答问题。 （3）、2009年的看图列比例、计算织布的多少。 （4）、2010年的某校学生男女人数统计表。

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（5）、2011年的某水文站一月的某时段所监测水位统计图。

应用题教学，也就是《数学新课标》所指出的：“学习生活中的数学，解决生活中的问题。”这部分主要是：一是归类教学。按照教材所学的内容，分门别类列举生活中的数学问题。二是交给学生解决其问题的方法。常言道：“一窍不得少赚八百！”千万不要搞难题、偏题，更不要搞题海战术。那样费时、费力，孩子不爽，老师不悦，效果不佳。要使孩子达到终生受益的学习方法、习惯和解决问题的方法。如何让和学生学得“乐”，学生“乐’学，最终皆大欢喜，这就需要教师研究教法，指导学法，总结方法，以使相互得法。这部分要抓住中等以上的学生，特别是注重抓优秀生的成绩以提高优秀率。（一般都在25—30分）

思考与建议：

一、目标引路，提前规划 二、归类整合，突出重点 三、策略推进，注重实效

两耳不闻窗外事 一心只教考试书， 悠悠六年寒窗读 孺子囊肿渺渺亦。 扎实规划定目标 归类整合重实效， 巧妙结合有策略 细节点滴铸辉煌！

教育家说：

教育最大的成功是让学生学会学习。

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