人教版四年级英语上册第五单元第一课时说课稿

枣市中心小学 陈志慧

各位老师大家好，我今天的说课内容是人教版四年级英语上册第五单元Let’s learn 和Let’s play 这两部分，我主要从以下几个方面来展开我的说课。 一、说教材 1、 教学内容

这两部分的内容是本单元的第一课时，其内容包括5个食物单词和一个询问喜好食物的句型及回答。这些内容与学生的实际生活息息相关，紧密相联，这体现了教学内容的实用性价值。 2、 教学目标 ①、知识目标

a. 能听、说、认读单词beef. soup chicken noodle vegetable b. 能运用句型What would you like ? I’d like some________. ②、能力目标

学生能就本课类似话题，创造性地自编对话。 ③情感目标

a.培养学生的合作意识和参与意识。 b.养成良好的饮食习惯。 3、教学重难点

①．重点 a.能听、说、认读5个食物单词。

b.掌握句型:What would you like? I’d like some_________. ②.难点 a. vegetable的正确发音

b.句型在实际情境中的运用。

二、说教法与学法

1、教法： 直观演示法、交际教学法、情境教学法。 2、学法： 小组活动学习法。 三、教学步骤与活动设计 Step1 复习（5分钟）

1. 出示图片复习rice fish juice milk bread等已学食物单词。 2. Let’s chant。

rice, rice, I like rice. fish, fish, I like fish.…

（设计目的：复习旧知，为新知做铺垫。运用Let’s chant，调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。）

Step2新课呈现及操练（20分钟）

1. 师出示食物图片呈现新单词，板书并教读。 例如：教单词beef

a. beef, beef, I like beef. （齐读———个别读） b. T:What do you like? S:I like beef.

T: What would you like ? S: I’d like beef. （引导学生回答）

让学生猜这个句型的意思，然后板书并教读。

其它的单词教法同上。但教单词vegetable时要注意字母”v”的发音。在这要突破难点。 （从词到句层层递进，用已学句型引出新句型的学习过程，实现了由旧知到新知，由易到难的过渡，让学生学起来易懂，易掌握。符合学生的认知规律。）

2.听读正音

放录音，生指单词跟读。

（设计目的：让学生模仿正确的语音语调，自纠错误的读音。 3. 合作学习

① 、全班齐读、小组齐读、个别读。 ② 、小组内读，让好帮差。

（设计目的：以多种形式操练，巩固所学内容；好帮差活动发挥学生团结互助精神和合作精神。）

Step3、活动（12分钟） 活动1、看口型竞猜单词。 活动2、听音找图片。

（设计目的：通过这2个活动，学生对本课单词的音、形、义进一步加深印象。） 活动3、Let’s play (pair work)

①、师与一优生展示顾客与营业员的对话 T: What would you like ?

S: I’d like some ______,please. T: Five Yuan.

S: Ok. Here you are. ②、同桌表演。 ③、个别表演。

（设计目的：创设真实情境，调动学生兴趣，培养学生合作能力和语言运用能力。） Step4课堂小结

今天我们 学习了什么？（再次处要渗透德育教育，要求学生养成良好的饮食习惯。） Step5 作业布置

1. 抄写单词 （在学生对单词实现了听、说、认读的基础上，培养学生的书写能力） 2. 运用句型去了解好朋友喜欢的食物。（这是对句型的进一步运用，同时为下一课作准

备） 板书设计：

Unit 5 What would you like ? Let’s learn Let’s play What would you like ? I’d like some beef Soup chicken

noodles vegetables

（设计目的：体现知识结构，突出重点，直观形象。）