（2）提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？

（3）学生分组实验。 （4）汇报实验结果。

红色物体反射什么色光？白光照在其他颜色的纸上呢？

（5）讨论：通过以上实验，你认为物体的不同颜色是由什么决定的？人眼为什么能看到物体的多种不同颜色？

（6）小结：物体反射照上身上的光，物体是什么颜色它就反射什么颜色的光，其他颜色的光就被它吸收了。人眼看到物体什么颜色是由它所反射的光的颜色决定的。

4、认识光的三原色。

（1）谈话：我们来做一个有趣的实验。用红、绿、蓝三种颜色的胶片，贴在手电筒的玻璃片上，使三只手电筒分别射出红、绿、蓝三种颜色的光。如果我们把其中两种或三种颜色的光叠加，会出现什么现象？能够产生多少种颜色的光？如果调整光照的距离，使色光有强有弱，还能够产生多少种颜色的光？

（2）学生分组实验。 （3）汇报实验结果。

（4）小结：通过以上实验，我们发现红、绿、蓝三种颜色的光可以混合成多种不同颜色的光，红、绿、蓝是光的三原色。彩色电视机的荧光屏上五彩缤纷的色彩就是由红、绿、蓝三种颜色的光混合而成的。

5、教师总结结束本课。

课后感受：对于光的七种色彩，学生都能了解，光的混合在美术中也已学到，因此，教学较轻松。

板书设计：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同的色光组合而成的。

教学后记：学生设计不出实验方案，需教师的指导。

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13、凸透镜

一、教学目的要求：

（一）使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用

（二）培养学生的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。

（三）通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度；通过研究凸透镜的成像规律，培养学生的探究精神。

二、教学重点、难点

重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律 难点：实验探究凸透镜成像规律 三、教学准备：

分组材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等） 制作材料：土照相机制作材料

课件：凸透镜光学示意图、照相机成像示意图 四、教学时间：1课时 五、教学过程：

（一）导入新课：玩水游戏，激趣导入

1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2．讲解玩水游戏方法（实物投影）：

（1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？ （2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？

（3）把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？

3．学生进行玩水游戏。

4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。 5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？ （二）新授：

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1.亲密接触，认识凸透镜

（1）谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？ （2）学生描述自己所知道的放大镜。

（3）学生观察各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。 （4）学生汇报观察结果。

（5）认识凸透镜：这样中间厚、边缘薄的透明镜片叫放大镜。 2.亲手实践，认识凸透镜的作用

（1）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？ （2）学生讨论、汇报。

（3）学生分组实验：凸透镜成像实验。

（4）学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。

（如果有些组的学生只发现一种情况，则汇报交流后再进行实验。） （5）提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？ （6）讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？ （7）小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。 3.联系生活，认识凸透镜的用途

（1）谈话：小小凸透镜真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？ （2）学生讨论交流。

（3）出示图象资料：凸透镜的应用。

4．出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。 5.制作望远镜，拓展延伸

（1）谈话：刚才，我们观察研究了凸透镜，认识了它的外形特点和作用，那大家再来看看这个透镜（出示凹透镜），比较一下，它与凸透镜有什么不同？你能给它起个名字吗？

（2）学生观察、比较。 （3）学生汇报、起名。

（4）学生活动：透镜组合看事物。 （5）汇报、交流活动结果。

（6）结合望远镜实物，小组讨论、制作一架望远镜。

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六、布置作业： 学生制作土照相机

１.教师讲解演示制作方法（参照教材图示） ２.教师指导学生制作

３.教师评价和展示学生制作情况 ４.学生用土相机做照像游戏

（以上制作活动，可根据时间情况课外进行） 七、板书设计：

凸透镜

凸透镜：中间厚 边缘薄 距纸屏近，距蜡烛远 缩小 距纸屏远，距蜡烛近 放大

八、教学后记：学生通过实验，明确知道了凸透镜的作用。

14、照相机和眼睛

一、教学目的要求： （一）过程与方法：

1.尝试制作照相机和眼球的实物模型； 2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。 （二）知识与技能： 1.了解眼球的基本构造； 2.了解照相机和眼球得成像原理； 二、教学准备：

教师准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：放大镜一个，烧瓶一个，墨汁一瓶，硫酸纸一张。

学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。

三、教学重点、难点：

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