导言
1.、语言研究的发展历程：
各古典文明形成的时期，提出对语言的一般看法。
语文学研究，为解经服务。给古代留传下来的政治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典作注解，而不是探索语言的规律。 语言学研究：独立的学科。
2、中国、印度、希腊—罗马：语言学的三大发源地 印度：梵语研究，语音和语法研究很有成就。
西欧：印欧语言的研究，早期有希腊语，后来是拉丁语。主要研究语法。 中国：小学（文字、音韵、训诂） 3、语言学——现代的语言研究
对象：当代共同语和新出现的书面语，兼顾口语和书面语；语言比较和外语教学
任务：为语言本身而研究语言。描写各种语言的现状、追溯它们的历史、探索人类语言的共同规律。
19世纪历史比较语言学，标志语言学不再是其他学科的附庸，发展为独立的学科。 20世纪初，索绪尔：现代语言学之父。 《普通语言学教程》：存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
4、语言系统的研究：语音、词汇、语法等几个子系统 5、语言进行交际的过程：编码—发送—传递—接收—解码
第一章 语言的功能
—社会功能和思维功能 第一节 语言的社会功能
1、语言的信息传递功能：语言的社会功能 中最基本的是信息传递功能。语言的信息传递功能非常卓越，可以跨越时空。
旗语、电报代码、数学符号等是建立在语言文字基础之上的辅助性交际工具。 身势等伴随动作是非语言的交际工具。
文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。 故，语言是人类最重要的交际工具。
2、语言的人际互动功能：建立或保持某种社会关联 互动包括两个方面：
一方面说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图 ; 另一方面这些又对受话者施加了影响，得到了相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
第二节 语言的思维功能
一、语言和思维的关系：语言和思维是两种独立的现象。思维的时候需要用语言。 语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。认识事物所形成的概念要用固定的语言形式确定下来，使今后的思维认识过程得以简化。 逻辑学把概念、判断、推理看作思维的基本形式。 二、语言思维功能的生理基础。 神经生理学的实验根据：
大脑左半球管右半身，右半球管左半身。
控制语言活动的左半球掌管抽象的、概括的思维；
右半球掌管不需要语言的感性直观思维（这就说明思维不一定要靠语言）。 说话中枢，布洛卡区 （Broca’s area） 视觉性语言中枢：无视觉障碍，
(speech cortex) 但不能理解文字。失读症
失语症 书写中枢；失写症 听觉性语言中枢，维尼克区 （Wernicke’s area)；感觉性失 语症 三、儿童语言习得与思维的发展
四、关于聋哑人的语言和思维：聋哑人能够思维：也有健全的大脑和发音器官。一旦获得听觉，可以学会语言。
五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
第二章 语言是符号系统
第一节 语言符号的性质和特点 一、语言和言语（说话）
首先区别语言和言语的是索绪尔。
1、区别：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。说话是运用语言进行思想交流的行为。 言语=语言成分（被社会使用）+语余成分（未被社会承认）
语言和言语的区别主要体现在：
（1）从运用角度来说，自由（言语）/不自由→有规则（语言） （2）从语言学角度看，包含内容不同：
言语包括张口说话的动作（言语动作）, 说话代码（语言）, 说、写、想的话（言语作品）； 语言是言语中较为确定的部分（词汇系统、语法系统、语音系统、语义系统）
（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点, 语言是社会的，语言有共同性和社会性. （4）从哲学角度看：语言（抽象）和言语（具体、个别）二者是一般和特殊的关系
语言是抽象的，是词汇系统和语法系统的总和。
言语是具体的，是说话者运用语言（规则系统）进行的交流行为。是人们说话的行为和所讲的话（包括写下的话）。
2、语言和言语的联系--语言存在于言语之中
二、语言与符号
1、符号是用以指代某种事物的标记。词也是一种符号。
2、符号必须具备形式与意义（内容）两个方面，是形式与意义（内容）的统一体（符号的“二重性”）。形式是可以感知的，不可感知的部分是意义。
3、符号的形式与内容的结合由社会约定俗成，之间没有必然联系（符号的“任意性”或“假定性”）。
第二节 语言符号的系统性
一、语言符号的任意性和线条性（索绪尔首先提出） 任意性：音义结合的任意性，由社会约定俗成。 创制符号时是任意的，进入交际后就有强制性。
线条性：符号与符号一个跟着一个出现，在时间的线条上展开，不能在空间的面上铺开。这种符号的组合不是任意的，而是有条件的，由语言里的各种规则结构决定。 二、语言符号的层级体系
语言系统分为音系和语法两个层面，在这两个层面上都有最小单位和最小单位组成大单位的多级组织结构，这是语言系统最重要的特点，即语言系统的两层性。
音系层：音位→音节→音步→??语调段
语法层:语→词→词组/短语→小句→句子（也称符号层）
语言系统两层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 三、组合关系和聚合关系
组合：两个或两个以上同一性质的结构单位按照线性的顺序组合起来的关系。
聚合：在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的结构单位之间的关系就是聚合关系。
组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
第三节 语言符号系统是人类特有的 一、人类语言与动物“语言”有区别 区别： 1.任意性。
形成词语素时音义结合是任意的，没有什么约定——动物的叫喊之类与人类的叫喊有相似性，无任意性。有些方式有一定的任意性，但不多，更多的不是任意的。 2. 单位的明晰性。 3. 结构的二层性。
4. 能产性。用有限的语言手段通过替换组合创造出新话语。 5. 传授性。
6. 不受时地环境的限制。
二、语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟 掌握语言的条件：
1.发达的大脑 2.灵活的发音器官 3.灵活的发音能力 4.后天的语言环境
第三章 语音和音系
第一节 语音和音系的区别和联系 一、 语音学和音系学
1、语音学：研究人类发音特点，特别是语音发音特点，并提出各种语音描写、分类和转写方法的科学。
从语言自然属性出发进行研究。
三个分支：发音语音学、声学语音学和听觉语音学。
（语音的三个环节：发音—传递—感知←—→语音的三个属性：生理—物理—心理）
2、音系学：语言学研究语言语音系统的分支。人类发音器官所能发出的、并由语音学研究的各种各样的音中，每种语言只区别性地利用其中的很小一部分。这些音被组织成一个各种对立的系统，根据不同的理论用音位、区别特征等加以分析。音系学目的是提示一种语言中区别性语音的组织形式，并对世界 上各种语言音系的性质作出尽量概括的说明。 从语言社会属性出发进行的研究。语言学的核心部分。 二、语音和音系的最小单位-音素与音位
★通常自然感觉到的自己语言里的最小语音单位是音节。 学习xue xi：两个音节 beau-ti-ful：三个音节 音节不是最小的语音单位。
★音素是从音色（音质）角度划分出来的最小的语音单位，是不可再分的。
比较分析可以找出音素： ta—tu ta—da be—he fat—fit
★音位：是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。 1.音位是能区别意义的语音单位。
2.音位是最小的语音单位。
3.音位总是属于某种特定的语言或方言的。 三、国际音标
音标：音素的标写符号。
文字不同音标。不能用文字来做音标。
a ：cat； car； clay n： not； thank
★国际音标：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音素与标定符号一一对应。
★标音方法：拉丁字母+少量希腊字母+字母的大写、倒写、连写或添加附加符号。放在[ ]之中。
第二节 从声学看语音
声音的四要素：音高、音重、音长、音质（音色）
1）音高：声音的高低，取决于发音体振动的频率。 ——声带的长短厚薄及控制 音高影响汉语语音的声调。
2）音强：声音的强弱，取决于发音体的振幅。
空气粒子振动压力——振幅——音重——发音用力，用力大，气流强，声音强。 轻声与非轻声由于音强不同，莲子——帘子（轻声）；英语的重音 3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续的时间长短。