2019年二年级语文上册 捞月亮一课一练（无答案） 人教版

一、看拼音写词语。

lāo yuè liang hóu zi shuǐ jǐng zán men

( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的字加个偏旁组成本课生字，再组词语。 劳（ ）（ ）力（ ）（ ）

到（ ）（ ） 自（ ）（ ） 三、选字填空。

1.小猴子（ ）手去捞月亮。（伸 深）

2.附（ ）的猴子听见了，都跑过来看。（进 近） 四、判断对错。

1.井水中确实有个月亮，小猴子手碰到水，月亮不见了。（ ）

2.井水中只有月亮的影子，小猴子手碰到水，打破了水面的平静，月亮的影子不见了。（ ） 五、给下面的句子加上标点。 1.他往井里一看 里面有个月亮 2.咱们快把它捞上来 3.小猴子伸手去捞月亮 附送：

2019年二年级语文上册 数星星的孩子教案 长春版 第一课时 课前活动：

1、 播放儿歌《小星星》。 2、 小学生跟着旋律一起唱。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

师：是呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，在明亮的夜晚，我们抬头就能看到夜空中许许多多明亮的小星星，一闪一闪的，非常的有趣，不知道同学们有没有数过星星啊？（生：数过），那你们看清楚了吗？（生：没有，数不清）早在1800多年前就有这样一位孩子（板书：孩子），总是在夜空中数星星（板书：数星星）。今天我们就来学习《数星星的孩子》，课件出示课题，齐读课题。 二、初读课文，学习字词

1、 学生自由朗读课文，教师提出要求（课件出示） 独学：（1）自由朗读课文3分钟，标出自然段。 （2）圈出课文中的生字，自学生字。 对学：与对子互读生字、词语。 2、 检查生字

出示生字，学生读

（1） 生字宝宝们从课文中跳出来了，大家和他们打个招呼吧！(自由朗读)

sǎ yù yǎng

撒在 碧玉盘 仰起头 shǎ jù zǔ 傻孩子 距离 一组 chǔ héng hàn 清楚 张衡 汉朝

会读吗？哪位最勇敢的小朋友第一个来试试。读得真好，声音也很响亮。还有哪位小朋友也愿意来试试？真棒！全班齐读。

（2） 现在拼音宝宝不见了，你们还认识他们吗？全班齐读

（3） 字音会读了，你认为上面哪些字比较难记，有什么好办法记住它们吗？学生自由发言。 3、 这篇课文共有几个自然段？（5个） 三、学最后段，认识张衡

师：这篇课文就是讲张衡小时候数星星的故事。

1、 你们想认识张衡他吗？（出示张衡图像）这就是长大后的张衡。 2、 （出示最后一段）：请大家认真读读这段话，说说你知道了什么？ 3、 交流汇报

（1） 张衡是汉朝人，汉朝离现在已经有一千八百多年了，让我们记住张衡是汉朝人。 师：课文中有一个词语说明张衡非常的有名，是哪一个？找一找。（著名） （2） 出示：长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（板书：天文学家）a、指名读这句话。

b、谁能给著名换个词？c、联系课文理解“刻苦钻研”（张衡花费了毕生精力去探索，去研究天文学。）d、师：张衡在天文学方面为人类做出了杰出的贡献，这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就有的优秀品质有关。（板书：长到后，刻苦钻研，小时候）

四、品读感悟，体会品质 1、 张衡是怎样数星星的呢？

2、 自由朗读1——3自然段，划出句子，圈出关键词，把体会朗读出来。 3、 对子交流 4、 汇报交流

（1） 课件出示课文第一段 a、 晚上，满天……碧玉盘里。（把满天的星星比作无数的珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了夜空的

美丽，星星的可爱）

b、 一个孩子坐在……一直数到了几百颗。（数星星非常耐心）（板书：数星星 耐心） c、 指导学生有感情的朗读第一段。 （2） 课件出示奶奶说的话

指导学生有感情的朗读第二段（疼爱 觉得真的数不清）

（3） 课件出示课文第三自然段（张衡数星星时善于发现，他已经发现了星星的规律，这是他长期

观察的成果）（板书：发现 观察）

指导学生有感情朗读第三自然段 5、 朗读全文 五、课堂小结

1、 张衡是著名的天文学家，他是为杰出的天文学家，在数学、地理、绘画等方面也表现了非凡的

才能，这都与他认真、耐心、刻苦是分不开的。

2、 我们从小张衡身上学到了什么？（从小善于观察，认真，耐心） 六、布置作业

正确、流利地朗读课文。

第二课时 教学过程 一、复习导入

1、上节课我们认识很多生字宝宝，现在你们还认识吗？我们来摘一摘星星，看谁摘得星星多。 2、朗读课文，理解课文内容，体会人物品质。

师：小张衡耐心地坐在院子里靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。他发现了天上的星星是在动可它们之间的距离是不变的。前面三个自然段主要写了从小张衡与奶奶的对话中写出了小张衡数星星是的耐心，仔细，善于发现。接下来让我们一起去看看在第四自然段中他又是怎样数星星的呢？请小朋友们认真读课文第四自然段。 二、品读感悟，体会品质

（1）课件出示课文第四自然段。指名读爷爷的话。读后问学生，从爷爷的话中你们知道了什么？（星星在动，可是它们的距离是不变的；祖先把星星分成一组一组的，还起了名字；连起来想勺子的七颗星星叫北斗七星；北斗七星总是绕着北极星转） （2）师：小朋友们除了北斗七星以外，你们还知道那些一组一组的星星也有他们自己的名字。 老师找了几组星星，小朋友们知道他们他们的名字吗？（课件出示大熊座、天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座图片）

（3）小朋友们如果老师把划红线的句子改成“那七颗星叫北斗七星”，可不可以（生：不可以），你们觉得那一句比较好呢？（生：划横线的）为什么呢？（指名回答）（课文中的是比喻句，把七颗星的形状比作一把勺子，形象生动）

（4）当爷爷说北斗七星总是绕着北极星转时，小张衡是怎么想的。（指名回答）（课件红线标出爷爷说的话是真的吗？）从这句话中你们读出了什么？（怀疑）（说明张衡数星星时善于思考）（板书：思考)

（5）听了爷爷的话后张衡是又是怎么做的呢？划出有关句子？（课件红线标出“一夜、几次”）（张衡数星星时善于观察）（板书：观察）

（6）那爷爷说的“北斗七星总是绕着北极星转”是真的吗？从哪里看出来？（红线划出最后一句） a、联系上下文，理解“果然” b、出示北斗七星和北极星的位置图

c、师：一个七岁的孩子为了验证爷爷说的话，竟然一夜没睡好，几次起来观察星星，是不是很让人敬佩啊？（生：是）

d、学生有感情朗读第四自然段 三、感情朗读，体会情趣 1、小组内分角色朗读课文。

2、推荐学生在班上分角色朗读课文。 四、指导书写

1、出示要求书写的12个生字。 2、指名读，说偏旁结构，组词。

3、教师范写“珍、珠、睡、离”四个字。“珠”是王字旁，字形是左窄右宽，左短右长，王字旁和朱字的第二横都要写在横中线上；“睡”字我们要注意它的笔顺，写的时候要稍微靠拢；“离”是上下结构，字形是上小下大。

4、学生先描红，然后自己练写。 5、展示学生所写的字。

五、课堂小结

课文运用比喻把星星写得生动具体，小朋友们在描写事物时也可以运用这种方法，把事物写具体，这样可以让我们的文章更有文采。 六、布置作业

1、有感情地朗读课文

2、积累“我会填”中的句子 3、抄写生字