的兵马本来就不多，只有一个郑伯友出去抵挡了一阵。可是他的人马太少，最后给敌人围住，被乱箭射死了。周幽王和虢石父都被西戎杀了，褒姒被掳走。

诸侯及大臣共同拥立被废的太子宜臼为天子，即周平王。平王将都城迁至洛阳。历史上将迁都前称为“西周”，其后称为“东周”。引导学生认识昏庸统治使其失去民心、预示着统治的灭亡。归纳知识点：前771年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。

前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。

课堂讨论：夏、商、西周兴衰更迭的原因是什么？ （“得道多助，失道寡助”；得民心者得天下，失民心者失天下。）课堂总结

提问：大家看黑板，你们发现这节课所列出的时间和以往有什么不同？(引导学生发现这节课出现了具体的历史年代)

这位同学观察很仔细。同学们知道怎样用公元来纪年吗？请同学们课后看“每课一得”，并完成自我测评。 最后，老师还想问大家一个问题：“通过这节课的学习，我们发现奴隶制度是一个非常野蛮、残酷的制度，奴隶在社会上没有任何的权力和自由。请同学们思考，奴隶社会取代原始社会是进步还是退步？为什么？” (学生思考、讨论略)

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教师奴隶社会取代原始社会是进步还是退步，这个问题我们要放在当时的历史条件下去考虑，恩格斯说：“采用奴隶制是一个巨大的进步。”你的意见如何？请同学们课后进行归纳总结写成一篇小论文，贴在历史留言板上，以此锻炼我们查找资料、收集处理信息的能力和语言表达能力。相信同学们会有更出色的表现！ 篇三：夏商西周的兴亡 《夏商西周的兴亡》导学案 【学习目标】1.知识与能力目标：

能说出夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2.过程与方法目标：

引导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。 3.情感态度与价值观目标：

认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。 【重点难点】

1夏朝的建立和分封制2对“分封制”的认识和理解 【学习过程】

一.自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题

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并记忆。）

1.人物：①夏朝第二代国王是_________。 ②_______是夏朝最后一个国王。

③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。

④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。 ⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。

⑥商朝灭亡，________建立周朝。 ⑦商朝迁都的国王是__________。

2.地点：①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______

②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。

③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。

3.时间：①约公元前______年，商朝建立。②商、周牧野大战发生在公元前_______年。③公元前 ________年，西周灭亡。 二.合作探究：各抒己见 主题一

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材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是谓大同。

材料二：今大道既隐（意为“去”），天下为家。各亲其亲。各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……是谓小康。 ——－《礼记·礼运》

读一读上面的材料，议一议，从材料一所反映的时代过渡到材料二所反映的时代是社会的进步还是倒退？谈谈你的看法。

主题二：讨论：

____________________________ _____________________________ 【归纳小结】

通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。 【当堂测评】

1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在()

A.夏朝b.商朝c.西周D.东周 2.商朝建立于()

A.约公元前2070年b.约公元前2046年

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