幼儿园中班教案60篇 下载本文

1.快乐的小脚丫

活动目标:1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。活动准备:1、足球、沙包等各种玩具2、练习册 活动过程:

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。 二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟 2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉, 三、比较脚的异同

1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。 2、通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方 四、游戏 1、 夹物走

玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规 2、 小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来 3、 踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。 五、总结

我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

2.心情大不同

活动目标:1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、 知道开心的笑有助于身体健康。

活动准备:音乐:《粗心的小画家》《找朋友》

不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情 一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官 幼儿用书、练习册 活动过程:

一、教师放《粗心的小画家》音乐,以谈话的形式引出活动的主题

1、 教师:丁丁是个粗心的小画家,他每次画画的时候 总是很粗心。瞧,老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么?

2、 幼儿观察后回答问题,并与教师一起一边往画上贴五官,一边说说他们的作用。 二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)

1、 教师拿着贴好的笑的表情教具,五官贴完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了) 2、 老师会变魔术,在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了) 3、 看一看这个小朋友又是什么表情,害羞 4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒)

三、带领幼儿玩变脸的游戏,引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康 1、 玩变脸

一个人做表情,大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌,嘴角弯弯,眼睛弯弯,猜猜我的心

情怎么样?小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后,一个人做表情,大家猜,一个人说表情,大家做。玩法(游戏开始相同,只是在念完儿歌后,一个人说表情,大家做。

2、 让幼儿看幼儿用书,仔细观察图片中小朋友的表情,并进行讨论 老师今天请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样?

看后讨论:老师小结:笑脸代表开心快乐,这样的表情是最漂亮的,我们大家都喜欢,开心地笑还会有利于我们的身体健康,所以我们对待好朋友都应该笑哦! 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏,引发幼儿快乐的情感

我们一起来听歌曲做游戏,当歌曲开始时,你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情,让朋友感到快乐。

3.上下楼梯不拥挤

活动目标:1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意安全,避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。 活动准备:小红花、幼儿儿歌 活动过程:

一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。 1、通过谈话的形式,引出活动主题。

师:我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯,我们如果不注意的,会发生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的想法。) 2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。 二、师幼共同讨论,学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的道理。 1、讨论怎样上下楼梯最安全?

师:开动脑筋想一想,上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢? 2:上下楼梯该走哪边?(注意脚印,靠右行。) 师:上下楼梯的时候,我们应该往哪边走呢?

(4)小朋友走楼梯时该注意什么问题?(一个跟着一个,不推也不挤。) 师:上下楼梯一定要注意安全,那我们应该注意哪些问题呢?

师小结:上下楼梯一定要注意安全,看着小脚印,靠右边行走,一个跟着一个走,不推也不挤。

三、结合幼儿儿歌,加深对上下楼梯安全的认识。 1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听。

师:今天吖,老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌,小朋友们仔细听听,儿歌里是怎么说的?

儿歌: 《上下楼梯》

一二三四五六七,小朋友们上楼梯; 向右走呀不拥挤,一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆,一级一级往上走; 七六五四三二一,小朋友们下楼梯; 向右走呀不拥挤,一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆,一级一级往下走;

上楼梯呀下楼梯,安全第一要牢记!

师:儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢? 师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念,提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题,你记住了吗? 三、游戏“小卫士闯关”。

判断对错,答对的幼儿奖励小红花。 1、跳着上下楼梯。

2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。 3、下楼梯时,骑在扶手上往下滑。 4、下楼梯倒着走。

师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了,一定要记住咯!以后上下楼梯的时候,老师会好好的注意小朋友们,看哪个小朋友表现最棒,记住了老师说的话。

4.找相反

活动目标:

1、引导幼儿积极思维,理解相反的含义。

2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿口语表达能力。

3、能准确找出意义相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。 活动准备:

1、实物:箱子,皮球(大 小)棍(粗 细)线绳(长 短)纯净水瓶(冷 热)书(厚 薄)秤砣和泡沫(重 轻)橡皮泥和石头(软 硬)装木珠的饮料瓶(多 少) 2、图片:白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 活动过程: (一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。皮球(大 小硬 软粗糙 光滑)

小结:像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 (二)、游戏“找朋友”。

幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索,自己发现藏在其中的相反面,找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如:我有一瓶热水,我有一瓶冷水,我的书薄,我的书厚……。 (三)、图片游戏“找相反”

启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的,并用身体部位适当表现。 (四)说相反:

“请小朋友想一想,在我们的周围,我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸:你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维) 四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。

孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等)。

5.捡果果

活动目标:

1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲旋律,让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。 3、通过对故事主题的提升,培养幼儿从小养成诚实的好品德。 重点与难点:

1、重点:培养幼儿在唱歌时咬字清晰,用自然的声音演唱歌曲。 2、难点:让幼儿初步感受京剧音乐。 活动准备:多媒体课件、简易乐器 活动过程:

1、律动《筷子舞》 2、练声

---请幼儿用正确的嘴形唱歌。

---请幼儿用简易乐器伴奏,练习节奏××ㄧ× o ㄧ 3、教师结合多媒体讲述故事 ---故事里讲了谁?干什么? ---教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌,儿歌里会告诉我们答案?---教师有节奏的念第一遍儿歌,请幼儿回答问题。教师总结,提升故事的主题:“小朋友从小做个诚实的好孩子。”

---教师有节奏的念第二遍儿歌,请幼儿用简易乐器伴奏。 ---师生共念儿歌,练习节奏。 4、教师范唱歌曲,请幼儿倾听。

---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律,你们听听看,跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?”

---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句,让幼儿充分感受并学会唱。 5、请幼儿再次倾听歌曲,能力强的幼儿跟老师一起唱。 ---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?”

6、延伸活动:请全班幼儿一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

6.快乐你我他

活动目标:

1、引导幼儿体验与人分享的快乐。

2、初步理解分享的含义,培养幼儿的分享意识和行为,能与同伴分享图书和食品等。 3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。 重难点分析:

重点:创设宽松的心理氛围,通过活动中真实的体验,初步培养幼儿分享的意识。

难点:以如何引导幼儿理解分享的含义,学习用语言与同伴友好地交往,体验大家一起玩的快乐为难点。 活动准备:

1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。 2、准备表演道具:小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一,玩具飞机、跳跳球各一。 3、每位幼儿自备一包食品。 活动过程:

(一)导入:找朋友游戏导入活动。 (二)展开: