如：“符(fú)合”的“符”常被错读“fǔ”，“档(dàng)案”的“档”常被 错读“dǎng”，“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuàng”。 怎样避免这种错读呢？
(1)换词识别。像“符号”只有“fú”这个音，就能确定“符合”也读“fú”。
(2)谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zài)”。 (3)根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
2．避免因多音而错读。
如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。
（1）依据词性辨别。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“chù”时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。
（2）根据字义判断。如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。
（二）辨析字形的方法 1、以音辨形。
因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：
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“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”，此处应为“概”；“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”，此处应为“朔”。 2、以形辨形。
对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。
3、以义辨形。
不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川”(河流)。
4、来源推形。
对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》，因此“源”不能误写为“园”。
过关演练：
1、下列点字的读音完全相同的一项是（ ） A、字帖 碑帖 请帖 俯首帖耳 B、和蔼 和煦 和解 和衷共济 C、绚烂 炫耀 渲染 顾弄玄虚 D、精湛 辗转 栈桥 崭露头角
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解析：此题考查辨音识字的能力，尤其要注意多音字和形近字，它们非常容易被读错。如A项中的“帖”是多音字，“ti蔓 ti씓tiē” 三种读音，“字帖”“碑帖 ”的“帖”应读“tiè”；“请帖”的“帖”应该读“tiě” “俯首帖耳”的“帖”应该读“tiē”。
答案： B
2、下列各项词语中没有错别字的一项是( ) A、萧瑟 憔悴 相形见拙 鞠躬尽瘁 B、照相 剽悍 迥乎不同 迫不急待 C、骄奢 绮丽 沧海桑田 冥思遐想 D、琐屑 赢弱 变幻多姿 土地平旷
答案：此题考查对字形的辨析，其中同音字、形近字是考查重点，它们是我们经常混淆的一些字，虽然有些字音同形不同，有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。A项，“相形见拙”应为“相形见绌”； B项，“迫不急待”应为“迫不及待”； D项，“赢弱”应为“羸弱”。
答案：C
3、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（ ） A、载体／载重 模范／模式 泥土／拘泥 反省／省亲 B、扁舟／偏旁 惆怅／绸缪 嘹亮／潦倒 奴婢／裨益 C、勉强／强迫 曲径／曲解 处理／处境 车轴／压轴 D、缅怀／腼腆 任务／烹饪 顷刻／倾诉 维护／帷幕 4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
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A、眷顾 雄纠纠 魂牵梦萦 笑容可掬 B、缄默 催化剂 赏心悦目 集思广议 C、荟萃 文绉绉 金碧辉煌 博采众长 D、肯求 检字法 力挽狂澜 目不暇接 课堂小结：
能说出字音字形题的命题规律。
学生能总结出字音字形题的解题策略，并能运用这一策略解决此类问题。 字音字形题的解题策略： 一、辨析字音的方法：
1、避免因习惯而错读。(1)换词识别。(2)谐音记忆。(3)根据声旁来确定。 2、避免因多音而错读。(1)依据词性辨别。 （2)根据字义判断。 二、辨析字形的方法：
1、以音辨形。2、以形辨形。3、以义辨形。4、来源推形。 当堂训练：
1、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ D ） A、扭转/纽带 粗犷/旷日持久 哽咽/狼吞虎咽 B、频繁/濒临 骁勇/百折不挠 竣工/崇山峻岭 C、奇妙/奇数 绰号/绰绰有余 称赞/称心如意 D、埋伏/埋怨 脉络/脉脉含情 臭氧/乳臭未干 2、下列词语中，没有错别字的一项是（ B ）
A、提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B、热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰
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