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只要阅读，故事总会发生
一年级 闫彩霞
著名特级教师窦桂梅老师的绘本故事《大脚丫跳芭蕾》一开始的导入，就简洁而明了，通过观察图片，让孩子展开想象，充满了对故事的期待，于是阅读的积极性便产生了，孩子们从内心爱上了这个故事，不是为了读而读。课堂上，窦老师围绕着“我发现.....、我认为.....”展开话题，孩子们的精彩回答赢得了现场老师们阵阵掌声。孩子们在窦老师的引导下走进了故事深处，妙语连珠，五年级孩子对故事的理解如此精到而深刻，富有哲理，令人叹服！印象最深的是，讲课时，窦老师的声音刻意压低，但她的声音中却又蕴藏和蓄积着无限的能量，随着故事和课堂的推进他的声音于低沉的基调中富于变化，高低起伏，扣人心弦。
窦老师把朗读贯穿全课堂，学生在朗读中理解文本，学生独特的阅读体验和感受得到了尊重。不同的体验和感受自然就有不同的朗读法，在短短的几十分钟里，让所有的孩子的心都聚集在了一起，去感悟绘本，感悟女主角的情感变化，感悟人生。每一个学生在她的课堂里都是一种享受
提倡高效课堂，以学生为本，但不等于忽视教师的地位，教师的引导依旧非常重要，但是引导需要技巧，学生就在她的引导下，一步步的走下去，“行到水穷处，坐看云起时，”慢慢地，在这本书中孩子们有了那么多的发现和感悟，合上书，总有回味，孩子们开始回忆，并不时的产生辩论，我想孩子们多年以后一定会对这节课记忆犹新，这样的一堂课是会在她们的生命中留下痕迹的。窦老师是在用心上课，她的每一句话都是充满真情的，她用她的全部才华和真情正营造着属于她的教学殿堂，在课堂上，她已经和学生以及文本融为一体了。 如果说激情是课堂的血肉，思想是课堂的风骨，那么骨肉相连构成的恰恰的就是她课堂的教学特色，也是她的教学风格。在短短的几十分钟里，让所有的孩子的心都聚集在了一起，去感悟绘本，感悟女主角的情感变化，感悟人生。每一个学生在她的课堂里都是一种享受，我想，这是一种功力，也是我们作为年轻教师必须要学习的。印象很深刻的是，窦老师的话并不多，她虽然倡导朗读教学，并把朗读贯穿全课堂，促使学生在朗读中理解文本，但是她并没有刻意的去强调“重读每个字词”，因为那是一种把老师的感悟强加给学生之上的朗读，而《新
课标》恰恰尊学生独特的阅读体验和感受。不同的体验和感受自然就有不同的朗读法，这本身也是对学生个性尊重的体现。
其实，这个故事很简单，我们的周围甚至是我们自身也发生过这样的故事，窦老师希望的是最后孩子们能从这个故事中看到自己的影子，从而和这个故事产生共鸣，坚持，其实，梦想就是这样的坚持。
窦桂梅老师是充满真情的，她用她的全部才华和真情正营造着属于她的教学殿堂，作为年轻教师的我们，应当从她的课堂中学习如何讲真挚的感情投入于其中，和学生融为一体，让学生发自内心爱屋及乌。