也可以采用游览的时间顺序写提纲。 四、课文对双龙洞的描述和作者对芦笛岩溶洞的描写有什么不同之处？作者对芦笛岩溶洞的描写展开了作者丰富的想象，运用了很多的修辞手法，形象生动地表现了大自然的神奇瑰丽。双龙洞的描写，语言平实，符合叶圣陶的 语言风格。作为课文更有利于学生展开想象，培养思维能力和语言表达。

第一单元练习

一、看拼音，写词语。

漆黑 收敛 凝重 杜鹃 湛蓝 惊讶 恬静 石笋 灌溉 挺拔俊秀 气势汹汹 二、选词填空。

1.拜访 访问 2.宁静 平静 安静 三、根据词义写句子。

1.我已经明白了这件事的道理。 我看这件事已经很明白了，你不用解释了。

2.小明在今天的数学考试得了满分，所以他分外高兴。 小明经常助人为乐，因为他从来不把帮助别人看作分外的事。 四、在括号里填上合适的关联词语。 1.不仅而且 2.即使也 3.因为所以

五、把下面的句子填写完整，使他们读起来充满诗情画意。 例 小溪匆匆走下山崖． 1．雏菊（ ）篱笆． 2．黄昏（ ）

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村庄． 3．阳光（ ）大海．

1．雏菊（轻轻漫步在 ）篱笆． 2．黄昏（悠悠笼罩着 ）村庄． 3．阳光（温柔拥抱着 ）大海． 六、排序。 351426 七、根据课文内容填空。

1.本单元我领略了（源远流长）的长江，欣赏了（美妙绝伦）的三亚落日，感受了（蔚为壮观）的烟台的海和（神奇壮观）的金华双龙洞。课外我还领略和欣赏了（云雾飘渺）的（庐山）。

2.小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，( )有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

3.你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

八、阅读短文，完成练习。 1.这篇短文描写的是俄罗斯六月的乡村风光. 2.天空是(蓝色)的;空气是(新鲜)的; 花儿是(芳香)的;鸟儿是(欢快)的; 小溪是(碧请)的;农舍是(简陋)的; \我\的感受是(舒服)的. 3.(1)空气呢--像刚刚挤出的牛奶那样新鲜!(√） 4.(1)表达了作者对乡村风光的喜爱之情。

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(2)表达了作者对故乡的热爱,赞美,留恋之情.

5、卢沟桥烽火 基础练习 一 、看拼音，写词语。 烽火 妄想 歼灭 蓄谋已久 震耳欲聋 二、给加点字选择正确的读音。 jí cuan kai tu 三、把下列词语补充完整，再按要求回答问题。 A：嚎 仰 汹汹 恼 狼 鼠 B：词 忾 继 顾 1、贬义词 ， 褒义词 2、 抱头鼠窜：那家伙被人识破把戏，不得不抱头鼠窜，逃之夭夭了。 奋不顾身：这位青年看到一个小女孩不幸落水，便奋不顾身地去救她。

四、阅读课文片段，完成练习。 1.鲸吞、鼠窜、蜂拥、狐疑等。 2.心脏、手腕、面目等。 3.作者用“蚕食” 、 “魔爪”及被字句是为了表达日本鬼子的贪婪无耻、野蛮霸 道。 4.日军和伪军把北平的东、北、西三面都控制了。 发展练习。 一、阅读短文，完成练习。

1.迁移 埋怨 嘲讽 喧嚷（吵闹） 2.你认为留鸟们能寻找到墨西哥湾吗？为什么？ 我认为留鸟们找不到墨西哥湾，因为他们懒惰，说好了今天做的事情却又拖到 了明天，最后又不干了，一直留在了森林。等到下大雪的时候，才后悔莫及（） ， 但也来不及去墨西哥湾了，最后他们宁愿多冻几天也不愿飞到南方了，就这样 过了一年又一年。所以我认为留鸟们找不到墨西哥湾。

二、八年抗战,中华大地涌现出无数英雄儿女。搜集一位抗日英雄的资料（图片、 音像等） ，把他（她）的故事简要地

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写下来。

小交通员潘冬子 1934 年秋，主力红军撤离中央根据地。参加了主力红军的父亲出发前给冬子留 下了一颗闪闪的红星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。 红军一走，大土豪胡汉三又回来了，柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母亲 作为游击队的交通员，走东村奔西庄地传达着党的精神。在一次行动中，冬子 妈被胡汉三的“靖卫团”围困在燃烧着熊熊烈火的草屋内……母亲的从容就义， 使小冬子突然长大了许多，他怀揣爸爸留下的红星（） ，承担起了游击队交通员 工作。他为山上游击队筹盐，巧妙地躲过了“靖卫团”的搜查。冬子还机灵地 做了米店的伙计，搞到了确切的情报，破坏了胡汉三的搜山计划。冬子在沉着 自如地对付了胡汉三的多次试探和盘问后，抓住良机，砍死了胡汉三。 1938 年，江南游击队准备开赴抗日前线，冬子和父亲又见面了。他带上那颗保 存了多年的红星，成了一名真正的红军战士。

6、半截蜡烛 基础练习

一、给加点字选择正确的读音。 一截和摇曳选第二个，其余选第一个。

二、比一比，再组词。 梯子 下载 厨师 快递 一截 橱子 三、在括号里填上合适的词语。 厉声的呵斥 从容地应对 娇

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