(完整word版)新北师大版二年级下册数学全册教案教学设计(3),推荐文档 下载本文

符号表示万以内数的大小。 教学重点:

掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小。

教学难点 熟练进行数的大小比较。 教法 观察引导法 学法 小组合作 动手操作 教学准备: 计数器、数字卡片 教学过程

活动一:比一比 创设情境:谁最矮? 1、出示图片。

黄山海拔约1865米 香山海拔约575米 泰山海拔约1533米 华山海拔约2055米 2、比大小 出示 万 千 百 十 个

1 8 6 5 黄山

5 7 5 香山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山

如图所示,三位数比四位数要小。 3、谁最高 万 千 百 十 个

1 8 6 5 黄山 1 5 3 3 泰山 2 1 5 5 华山

4、黄山和泰山谁高?谁矮? 万 千 百 十 个

1 8 6 5 黄山

1 5 3 3 泰山

学生填一填

( )<( )<( )<( ) 5、讨论:比较数的大小的方法 6、交流:说一说各自的想法 7、明确:

(1) 四位数比三位数大

(2) 位数相同,先看最高位,最高位上的数大的那个数就大,如果最高位相同,就比较下一位。 活动二 练一练

在 里填上“<”或“>”

1074 846 389 982 5102 5184 (1) 学生独立练习

(2)交流想法,着重说一说最后一题。 活动三:试一试 按从小到大的顺序排列 (1) 独立思考

(2) 讨论:这么多的数,怎样能很快地从小到大排列呢? (3) 交流解决问题的步骤 (4) 独立完成

想一想:最小的四位数是多少?最大的四位数是多少? 活动四:p28~29练一练1~6题 1、

学生独立完成。

2、老师巡视指导,让学生板演。 板书设计

比一比

1.位数不同:位数越多,数值就越大。

2.位数相同:先看最高位,最高位上的数大的那个数就大,如果

最高位相同,就比较下一位。 课后反思:

第七课时

课 题 有多少个字 教学内容: 教材P30 教学目的:

1.体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。

2.通过“估一估”活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估计在生活中的作用。 教学重点:

初步掌握估计的方法,体会估计在生活中的作用。 教学难点 培养学生的估计能力。 教法 引导自学 学法 小组合作探究 教学准备: 计数器、 一、 复习比较两个数的大小 1084 982 3756 4184

学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么? 二、 知识新授

1. 让学生自读课本p30的文章。

2. 学生小组估估这个故事有多少个汉字呢?

3. 小组回答,指名汇报方法。方法一:每行约有10个字,数数每段有多少字,有多少段。

方法二:右栏大约50个字,左栏是右栏的两倍。

4. 完成“估一估,填一填”学生独立完成,教师巡视指导。 三、 完成p31 “练一练”1~4题。 1.学生独立完成,教师巡视指导。

2.交流讨论 四、 总结课堂。 五、 补置作业 板书设计:

有多少个字 小故事:150字左右 黄豆;200粒 300粒

课后反思

第八课时

课 题 练 习 教学内容: 练习课 教学目的:

1.联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的紧密联系。 2.具体感受大数的意义,逐步发展数感。 3.通过数学活动,巩固本单元的知识内容 教学重点:

万以内数的读、写,数位的意义 教学难点 几个数的排列 教法 复习引导 归纳总结 学法 小组合作 练习

教学准备: 计数器、数字卡片 教学过程

活动一:看一看,读一读 (1) 看图写数:2003 2040 (2) 读数:二千零三 二千零四十

(3) 你拨我写 同桌合作,一人拨珠,一人写数 活动二:找规律 出示题目