小学数学

单元课时安排：

本单元教学时间为7课时

第一课时 方格有多少

教学内容：教材72～73页

知识与技能：在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用 过程与方法：

通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程 情感、态度与价值观：

培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系 课前准备：

口算卡、正方形纸、数字卡片 方法：自主学习合作探究 教学过程： 环节

教师活动 学生活动 情景创设

谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？ 利用乘法口诀进行估计 问题探究

有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格？ 用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用1～1的乘法口诀能完成吗？要怎么办？

自己填写72也算式以及口诀，然后和小组同学交流 巡视指导 归纳板书 用乘法口诀

根据老师提问，感悟要用新的口诀 独立填写算式编制口诀 体验感悟

完成“想一想”

6*8=6*（1+7）=6*（9-1）

完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀 第2题对口令 第3题找朋友

说明规则，学生做游戏 完成“练一练”

让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀 小组讨论交流并汇报 独立填写，小组交流 师生共同完成

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先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数 实践应用

完成第5题，算一算每个图中有多少个格子？

引导学生归纳出把后面两幅图转化成第一副就可以计算了 也就：6+5+7=6+6+6=6*3 2+4+6=4*3=6*2

同桌互相交流自己的想法

板书设计： 方格有多少 一六得六 二六十二 ??

课后反思：

本节课是北师大课标版小学数学第三册第七单元的第一课时，是在学生已学习了2－5的乘法口诀的基础上学习6的乘法口诀．由于学生已经学习了2-5的乘法口诀，他们已经历了几次编写口诀的过程．因此，对乘法口诀的含义，怎样编写乘法口诀，有了初步了解．现在继续学习6的乘法口诀，如果不改变教学方法将会影响学生的学习热情和积极性．所以在上6的乘法口诀时我采用引导的学习方式，由学生独立探索的学习，让学生编口诀、记口诀、用口诀，在书上填写，并进行相互交流来完成本堂课的教学内容．

第二课时 一个星期有几天

教学内容：教材74～75页

知识与技能：编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用

过程与方法：经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识 情感、态度与价值观: 体验获得成功的快乐 课前准备：挂图、，表格（每人一分） 方法： 自主合作 教学过程： 环节

教师活动 学生活动 情景创设

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