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面向工程教育专业认证的《电路（一）》教学大纲改革

作者：蔡新红 岑红蕾 王洪坤

来源：《教育教学论坛》2019年第11期

摘要：在工程教育专业认证新标准背景下，本文对我校“电气工程及其自动化”专业的《电路（一）》课程的教学大纲进行改革与修订。本课程群由多名教师集体协作完成，内容修订以工程教育专业认证标准为依据，充分体现以学生的学习成果为本，以期更科学地指导整个教学过程。

关键词：工程教育专业认证;教学大纲;教学过程

中图分类号：G642.0; ; ;文献标志码：A; ; ;文章编号：1674-9324（2019）11-0098-02 2016年，我国正式成为《华盛顿协议》的成员国之一，这标志着我国工科高等教育将采用国际化标准进行教育改革，开展工程教育专业建设，改革专业培养方案，完善课程体系建设，提高中国高等工程教育国际化水平，提升高等工程教育人才培养质量[1]。因此，依据我校办学特色，电气工程及其自动化专业以工程教育认证工作为契机，积极接轨国际工程教育发展要求与趋势，对照认证标准查找自身存在的问题，深度开展以学生为中心的工程教育专业改革工作。学院以高等工程教育2015年版专业认证新标准[2]及2018年本科人才培养质量国家标准为参考，组织授课教师对该专业各门课程的教学大纲进行修订，严把课程教学过程。 《电路》作为电气工程及其自动化专业本科生的重要专业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本概念、基本理论及分析计算电路的基础知识和基本技能，提高学生基础理论与工程问题结合的抽象和逻辑思维能力，具备电气工程师的基本专业素质，在培养学生创新意识和加强基本技能训练等方面起着重要作用。教学大纲是课程教学与组织的纲领性文件，是实施教育思想和教学计划的基本保障。本文主要介绍我校《电路（一）》教学大纲修订情况。 一、面向学生学习成果的课程目标设定

根据本专业培养目标定位，经过课程组教师的反复讨论，最终形成以下5个方面的课程目标。

1.应用电磁学概念，理解抽象的电磁问题，掌握建立工程问题电路模型的一般方法和线性电路的基础理论知识。

2.掌握直流电路的各种分析方法，通过复杂电路的分析计算，提高分析计算能力、知识综合运用能力。