(word完整版)小学数学一年级下册全一册高效课堂备课教学教案 苏教版(完整版) - 图文 下载本文

全班交流算法。 3. 做“想想做做”第3题。 学生独立计算。 说一说你发现这两题有什么相同之处?有什么不同之处? 4. 做“想想做做”第4题。 学生用自己喜欢的方法独立计算,然后说说计算的方法。 5.做“想想做做”第5题。 游戏“过独木桥”,可以利用卡片进行练习,也可以设计成游戏的形式。例如:在地上画一座“桥”,桥的两端分别写上“-7” 和“ -8”学生手持写有“十几”的卡片依次过桥。 五、畅谈收获,全课总结。 小朋友,今天我们学到了哪些本领?怎样计算十几减8、6呢?先请同桌 的小朋友互相说说,再告诉大家。 总结:掌握十几减8、7的计算方法,并能正确的计算。 十几减8、7 板书设计 方法一:一个一个地减。 15-8=7 方法二:先减去5,再减去3。 方法三:8加(7)等于15。 课后反思

第一单元 20以内的退位减法(第5课时) 课题 练习二(1) 课型 练习课 教学内容 教科书第7页第1~5题。 教学目标 1.通过练习巩固十几减8、7的计算方法,帮助学生形成计算的技能。 2.通过计算、比较,寻找规律,发展学生的思维能力。 教具准备:多媒体课件、小红花。 学具准备:小棒 教学创新 教学重点 练习巩固十几减8、7的计算方法。 教学难点 练习巩固十几减8、7的计算方法。 教 学 过 程 一、谈话导入,板题示标。 谈话引入:小朋友们,今天这节课,把我们班学生分成四个小组进行比赛, 看哪组表现最好,算对的题最多,那一组就是这次竞赛的冠军。(注:每个环节设红花奖,最后哪组红花多的就是冠军。) 板书:练习二(1) 二、基础练习,巩固新知。 13-8= 8+9= 16-7= 14-7= 15-7= 4+7= 12-2= 12-8= 开火车口算练习口算。 三、提高练习,巩固新知。 1. 完成练习二第1题。 每做对1小题得一颗☆。 引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。 2. 完成练习二第2题。 学生独立完成,集体订正。 3. 完成练习二第3题。 学生先理解题意,再以比赛的形式进行口算。 4.完成练习二第4题。 (1)全班比赛,看谁在规定时间2分钟内做完。 (2) 集体订正,了解学生计算情况,指名分析错误原因。 5.完成练习二第5题。 看图说一说已知条件和问题各是什么?再列式计算。 让学生先独立完成,然后交流解题时是怎样想的? 四、畅谈收获,全课总结。 1.今天我们练习了什么内容,十几减8、7可以怎样算?

2.小结比赛结果,进行颁奖。 想一想,通过这节课的练习你有哪些进步? 练习二(1) 板书设计 1.学生板书 5. 15-7=8(筐) 课后反思

第一单元 20以内的退位减法(第6课时) 课题 练习二(2) 课型 练习课 教学内容 教科书第8页第6~10题。 1.通过练习巩固十几减8、7的计算方法,能正确、熟练地进行计算, 教学目标 并能解决一些简单的实际问题。 2.通过计算、比较,寻找规律,发展学生的思维能力。 3. 在练习中,获得一些成功的体验,增强学好数学的信心。 教学重点 能正确、熟练地进行计算十几减8、7。 教学难点 能正确、熟练地进行计算十几减8、7。 教 学 过 程 教具准备:多媒体课件、小红花。 学具准备:小棒 教学创新

一、谈话导入,板题示标。 谈话引入:同学们,通过上节课的练习,我们能正确地进行计算十几减8、 7,今天我们继续练习,看看通过今天的练习,在计算十几减8、7时是不是更准确更熟练。板书:练习二(2) 二、基础练习,巩固新知。 1. 完成练习二第6题。 (1)先让学生比较一下每组3个算式有什么不同。 (2)猜一猜结果会怎样? (3)最后把计算结果填在书上。说一说,你发现了哪些规律? 2.完成练习二第7题。 采用竞赛形式进行口算比赛,在2分钟左右的时间独立完成。 集体订正。 3.完成练习二第8题。 学生先计算再比较,独立完成后集体订正。 4. 完成练习二第9题。 创设情境后激励:你们愿意帮助它们回到自己的家吗? 全班同学分成两组比赛,看看谁先回到家。 请一、二组的小朋友把小松鼠送回家,请三、四组的小朋友把小老虎送 回家,比一比,谁先回到家?学生独立完成,反馈结果。 5. 完成练习二第10题。 先让学生找出已知条件和问题,再列式计算。 三、提高练习,拓展延伸。 1.出示:你知道( )里面填几吗? 16-( )=8 12-( )=7 2. 小组交流,并说一说你是怎样想的? 明确:16-( )=8,可以想8+( )=16,也可以想16-8=( )。 五、畅谈收获,全课总结。 1.今天我们练习了什么内容?十几减8、7可以怎样算? 2.小结比赛结果,进行颁奖。 说一说十几减7、8可以怎样计算?