Unit 4 Let’s Go on a Picnic

共有 4课时 第1课时

教学内容：Let’s Go on a Picnic 教学目标：

1.会说会用会读会写以下单词和短语：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。

教学重点：

1.会说会用会读会写以下单词和短语：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 2.掌握句型，What do you have for dinner?

教学难点：

掌握询问某人或某物的位置的句型，Where is \\are ??

教学准备:

教学资源包。

教学方法:

高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。

教学过程：

一、热身导入:

通过教师和同学们之间的对话来开始本课。

T: What do you often do on weekends? Ss: I often?How about you? T: I usually? 二、新课展示： 1.Look and circle

What do you have for dinner? I have?for dinner. What’s for dinner? I have?for dinner. 2.Look and talk

What do you often do on weekends? Watch TV at home.How about you?

I uaually go to the park and fly a kite. 3.Let’s learn

学生看图，并且根据图片内容猜测汉语意思。 go on a picnic 去野餐 take out of 从??取出 put into 放进??里面 get to the park 到达公园 meet at the gate 在大门口会合

学生自己试读，然后听录音跟读，教师纠正发音。 4.Let’s talk

教师出示课文挂图，让学生们仔细观察，并讨论图片内容。 重点讲解以下内容： be free 空闲 What’s up? 怎么啦？ at the foot of?在??脚下

Shall we meet at the gate of the park?我们早公园大门口见面吗？

come back 返回 get to 到达 听录音并跟读。 分角色表演对话。 三、强化训练，当堂达标： 1.复述课文。

2.编造一个相似的对话。 四、课后作业，布置预习： 1.单词抄写并默读。 2. 背诵课文对话。

板书设计：

课后反思：

Unit 4 Let’s Go on a Picnic

共有 4课时 第2课时

教学内容：Let’s Go on a Picnic 教学目标：

1.能理解、听懂Let’s learn more部分的对话。 2.能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。

3.理解shall在第一人称疑问句的结构中海还以表示提出建议征求意见的用法。

教学重点：

Let’s learn more部分的对话。

教学难点：

能可灵活运用shall和will表达将要做的事情。

教学准备：教学资源包。 教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。

教学过程：

一、热身导入:

T:Today is a fine day.I want to go on a picnic.How about you? Ss:Me, too.

T:Where shall we go?

Ss:In the park or at the foot of the mountains.