1、会读本课所学的词语。
2、认识生字，会认会写6个要求会写的字。 3、掌握“年”的笔顺及“苗”的字理。 一、激趣导入
同学们，通过一个学期的学习，我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢！其实不仅汉字有趣，汉字组成的词语更有趣。许多词语可以表示不同的时间或是事物不同时期的状态。现在老师就和大家做一个有趣的游戏。投影仪上是XX同学分别在出生时和现在的照片，还有一幅是他想像自己以后的样子画的画。老师想请大家把老师手中的三个词卡分别放在适当的照片下。我们先来读读这几个词语。
二、读词语，了解大致意思
1、范读词语，注意自己不会的字的读音，做上标记。 2、指名读词，其他学生跟读。
12
3、生自由读词语，边读边画生字。 4、齐读词语。
三、学习6个要求会写的字
（一）出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。 （二）学习独体字“未、母、午”。 （三）学习上下结构的字“苗、实”。 （四）学习半包结构的字：“过”。 四、课后作业
1、书写6个要求会写的字。 2、读读书上的词语。
第二课时
一、复习导入 1、开火车读词语。 2、认读上节课学习的生字。 二、学习2个要求会写的字“周、年” 三、再读词语，找找规律 1、指名读、齐读。 2、小组内读一读。
3、选择自己最喜欢的一组词语说一段话，要求同上。 四、课堂小测试，比比谁做得又快又准。 五、读书后小儿歌，把它背下来 六、复习生字、认字卡。 七、课后作业 1、书写2个生字。 2、认读生字。
3、选择几组课上没说过的词语说几句话，说组父母听，让他们检查自己说得是否通顺。
13
4、背诵书后儿歌。 板书设计：
汉字家园（一）④
过 未 母 苗 （“母”字的笔顺） 实 午 周 年 （“年”字的笔顺）
教学反思
14
⑤
教学目标
1、培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。 2、理解形声字的构成，区分形旁和声旁及它们的意义。 3、会运用多种方法识记6个要求会写的字，4个要求会认的字。 教学重点
通过学习，引导学生理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。 教学难点
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教学过程 一、导入新课
（一）插图导入：用实物投影仪出示书中的插图，说说从图中看到了什么，注意要有顺序地说：我看到了??
（二）导入新课：
1、小青蛙为我们来了一首小儿歌，大家想听吗？好，我们一起来听！ 2、师范读。
3、师再读，生小声跟读，不会的字画出来。 4、指名读，想要读的小声读。 5、自由练读。
二、学习4个要求会写的字
1、出示“清、睛、晴、请”：小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪，你能读出它们的名字吗？指名读。