小孩就成了\小生意人\，出售他们的\商品\挣钱零用。美国中学生有个口号：\要花钱自己挣。\每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。此外还要引导家长给孩子一个榜样示范作用，引导孩子怎样通过努力而获得更好的环境和成绩。

9、一天晚上十二点，电话铃声吵醒了你。一位你班的学生家长说，他的小孩到现在还没有回家，又没有告诉家长干什么去了，问班主任现在该怎么办？ 问题：作为班主任，在当时情况下，你如何处理这件事呢？

1、 家长肯定很焦急的，先安抚家长情绪。和家长回忆这位孩子最近有没有反常的行为或者在语言信息中有没有透露出一些线索。

2、 还要问清楚家长最后见到孩子是什么时候，平时对孩子的教育方式。因为孩子不回家的可能是出于对家长的不信任？

3、 此外，还要打电话给平时与孩子要好的同学，问问孩子是否在他们家里睡觉。 4、 如果以上的方法还找不到孩子，就要向领导汇报了，征求领取的意见。 5、 如果还找不到，就要向片的警务室报警，动用最多力量寻找孩子。

10、下午，一位小女孩哭哭啼啼地来找班主任，说：“我新买的一盒高级画笔不见了，今天上午上美术课时我还用了，回到教室就把它放在抽屉里，我刚才发现没有了。”班主任来到教室，同学们正在议论纷纷。

问题：假如你是班主任，当你知道了这种情况后，你将如何处理？

1、先想清楚，回忆自己去过什么地方，画笔会不会遗留在什么地方。如果这位小女孩确认自己的笔盒确实被偷的话，我接下来会采取以下的措施。

2、首先：我一直信奉这样的一句话：做人先做事，立人先立品。一个人没有良好的品德是不能在社会上立足的，而良好的品德是从小就要培养的。作为班主任，我会先跟学生们说立品的重要性，期望拿了画笔的同学能受到教育主动地拿出来。

另外，还要告诉学生“害人之心不可有，防人之心不可无。”告诉同学们，下课出去时，

请你信任的人帮忙看着，贵重的财物你也可以交给老师看管。

3、还要对同学们说，老师已派人暗中调查这件事，但谁在查不告诉学生。告诉他们，已

经有人向老师举报，老师已经知道是谁，但老师想给这些同学一个改正错误的机会，请拿了的同学主动把画笔拿出来。

4、最后防止以后再出现这种情况，召开一个《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》为主

题的班会。希望学生能端正自己的行为，不要被一时的贪念恶念害了一生，做一个光明磊落的人。

11、近来，有位同学有点反常，上学放学都有点来去匆匆；上课没精神，经常打瞌睡，平时看起来也很疲劳；学习也有放松，有迟交或不交作业的现象，作业也完成的较马虎。 问题：遇到这种情况，作为班主任，你怎么办呢？

做任何一件事情都是这样，找到问题所在，才能对症下药；也只有对症下药，才能手到病除。当然，教师犹如良医，看病方法不同，其实目的是一样的。作为班主任，要先找到学生的“症结”所在，才能“对症下药”。如果只是近段时间才这个样子的话，很有可能是发生了某些事情，而这件事又对学生的触动比较大。作为班主任，我采取的方法是 1、 先向与学生关系比较好的同学了解情况。 2、 向家长侧面了解最近学生有没有反常行为。

3、综合了各方意见，再向这位同学谈心交流，找出真正的原因，并帮助他解决问题。如果是家庭方面的原因就从家庭入手，如果是同学之间的原因就从同学之间入手，如果是他自身的原因就从这位同学自身入手，帮他解决问题，就让他没有后顾之忧，认真学习

12、小李、小张两位同学课间打篮球时发生争吵，互不相让，结果扭打起来，上课进教室时小李恶狠狠地说：“你等着，放了学咱们再算帐。”，看来，“仇恨”还挺深的。

问题：遇上这种问题，我们通常采取各个击破的方法如果你是他们的班主任，此时刚好看到了这种情景，你将如何处理这件事？

答：分析一下。没有理解和尊重，也就得不到学生的理解和尊重，也就没有教育，处理学生打架行为，我的处理方法是：

1、 首先应当了解学生本身或者对方是否受到身体伤害。如果身体受到伤害的要及时处理伤

口，严重的马上送往医院。

2、 然后要尽快处理孩子的情绪。学生带着气愤、委屈、苦恼、痛苦回到教室，但老师无视

学生的情绪，一味讲大道理，或者批评指责，这些没有多少作用。要让孩子平静下来。 3、 当孩子平静下来之后要耐心与孩子一起分析事情发生的过程。只了解过程，先不分析对

错。当老师的要学会体会孩子的情绪，只要你愿意倾听，而不是分析对错，孩子就愿意说。要让孩子觉得被你理解和接纳，他就会说真话，愿意听你的建议。越是处理孩子打架问题，越需要耐心、温和的方式交流。

4、以此为主题召开一次主题班会，让学生懂得谦让，团结，宽容，让学生明白到人与人相处时要宽容和谐。

13、有一位二年级男生小华，非常聪明，但很调皮。课上，他感兴趣的时候，就抢着回答问题，

往往不顾及别的同学；常常别的同学回答不出问题，他会有精彩的发言。但当老师照顾那些学习较差的同学时，他会觉得不耐烦，就会在底下玩东西，撕纸等等。在老师授课时，他时常会干扰课堂秩序和别的同学。

问题：如果您是小华的班主任，您将如何处理他干扰课堂秩序的问题？

分析：这位同学课上，他感兴趣的时候，就抢着回答问题，往往不顾及别的同学；但当老师照顾那些学习较差的同学时，他会觉得不耐烦，就会在底下玩东西，撕纸等等都表明了这位学生爱表现自我的心态，希望引起关注的，但他这种行为已经影响到班里的正常秩序了，我采取的方法如下：

1、 谈心，肯定他的聪明，但也要指出他不正确的行为，他的行为影响了班上的其它同学。 2、 谈完心之后，希望这位同学受到教育及时改正。对他的一些改正一点进步应表扬鼓励。但如果他的行为还一如既往，就要冷处理，当他不遵守纪律，不懂得尊重别的同学的时候不请他回答问题，而请懂的倾听别人的人回答问题，并说“这位同学真有礼貌，老师就爱请这样的同学回答问题”给他一个警示。

3、 平时应加强学生学习习惯有正确的引导，如1、懂的倾听别人2、尊重其它同学的回答3.在老师提问的时候先举手后回答问题。

14、在学习《心愿》一课时，老师兴致勃勃地问：“同学们，你们都有什么心愿？”一个小男孩说：“我的心愿是当一名杀手。”老师颇感意外，追问了一句：“为什么呢？”“您想，当杀手，想杀谁就杀谁，看谁不舒服就杀谁，那多爽呀！”您再环顾四周，发现居然有不少孩子点头附和，还有两个孩子模仿电视里杀手的样子摆了个造型，引得大家哄堂大笑。 问题：面对以上情况，如果你是班主任，你要如何处理？

答：

分析，孩子出现这种情况主要由于电视、网络，社会的影响；而且学生的心理不成熟，

也缺乏 的引导，老师一旦发现这样的现象，一定要及时制止孩子的想法在生活中出现。

1、

让学生明白到心愿的含义，心愿是美好的，不是为自己服务的，更加不是建立在别人的痛苦之上的，而是积极向上的。

2、

引导学生换位思考，如果你是被杀的受害者，或者是受害者的家人或朋友，你的心情会怎么样呢？

3、

对学生进行心理辅导，学生出现这些思想苗头，是因为学生的心理发展还不成熟，以自我为中心，所以要对学生进行生命教育，让学生明白到生命都是宝贵的，不能随便进行剥夺。

4、

对学生进行法制教育，学生虽然还小，但法制教育要从小灌输，让学生知道这样子随便剥夺他人生命的行为是违法的，是要负上法律责任的。

15、这个学期，三年级（2）班插入了几个来自今年汶川大地震灾区的学生，他们既听不懂当地的语言，还不太习惯当地的饮食，更主要的是存在较多的心理障碍。 问题：如果你是这个班的班主任，你将如何帮助这些来自地震灾区的学生。

答：突如其来的大灾难，对人们的身心都无疑是一场浩劫，对这些幼小的心灵更是一种摧残。这时，这些孩子们需要的是周围同学与老师们更多的关心与帮助。

1、来到一个陌生的地方，孩子需要一定时间的适应，老师应该动员全班同学，形成一个对他们关心与帮助的保护墙，让班上活跃和谐的学习气氛逐渐感染这些孩子。

2、另外在班上成立一个帮扶小组，有帮助孩子学习语言的，有帮助孩子学习困难的，也有帮助孩子生活的。让这些孩子感觉到新环境里的温暖，逐渐忘记曾经的悲伤。

3、老师在课堂上更要关注这些孩子，你亲切的目光，和善的手势，友好的微笑，都是从新振作的机杼。

4、但作为班主任，在关心这些孩子的过程中不能过多过泛，不要过多地强调他们的经历和他们的与众不同，避免他们与其他同学产生隔阂，也避免他们经常沉浸在这种悲伤的情绪当中，引导他们以积极向上的心态面对为了的生活。

16、于辉同学数学考试经常不及格，这次又考了58分，因家长生气没有按照老师要求在试卷上签字，数学老师让他离开教室回家签字，于辉顶撞老师就是不出去。此班经常发生类似顶撞科任老师的事情。

问题：作为班主任你如何解决于辉顶撞老师的问题？

分析原因：这位数学老师要求于辉回家签名的时候，但于辉的家长拒绝在试卷上面签名，于晖知道自己并不能完成老师的要求，于是才出现这种顶撞老师的情况。针对这种情况，我解决的办法如下。

1、冷静对待于晖的顶撞行为，通过谈话交流的方式让他把自己的内心想法说出来，而不应该采用简单粗暴的方式，这样不但不利于解决问题，还会激发矛盾。

2、其次老师要重视学生对抗的情绪产生的因素。不要把学生的对抗行为轻易地与个人品质相联系，不要轻易地否认学生的品行和道德。

3、引导学生进行自省，反省自己顶撞老师的行为是不对的，是不尊重老师的行为。 4、针对班上经常发生顶撞科任老师的现象，我举行一个主题为《尊重与理解》主题班会，以此让学生尊重老师，老师理解学生，减少师生之间的冲突。

17、班上张强和王波打了起来，被值日老师抓到班主任处，班主任问原因，张强和王波异口同声地指责对方，强调自己的道理。