证学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识；④能充分发挥教师的主导作用，提高教师工作效率，并使各科教师的教学活动协调一致；⑤有利于发挥班级集体的教育作用，学生相互帮助，取长补短。 （3）缺陷：①难以适应学生的个别差异以及发展学生的个性和独创性；②过分强调教师的主导作用，学生学习的主体性或独立性受到限制； ③对学生能力的培养效果较差。

2.（1）目标明确：包括三层含义：一是师生双方对一节课所要达到的教学目标应具有共同的明确认识；二是教学目标要正确、全面，合乎教材和学生的实际，不仅有知识的掌握，还应包括情感、态度的培养；三是课堂上的一切活动都应围绕教学目标进行。

（2）重点突出：是指在一节课上，教师要把主要精力放在重要内容的教学上，不要对所有的内容平均分配时间和精力。

（3）内容正确 是指教师要确保教学内容的正确性、科学性和思想性。教师的教学技能或行为必须符合规范。教师对学生提出的问题要持谦虚、认真、实事求是的态度，不做没有把握的随意性回答。 （4）方法恰当 指教师应根据教学目标、内容和学生的特点选择最佳的教学方法，创造性地运用教学方法，力求使教学取得较好效果。 （5）表达清晰 指教师上课须讲普通话，音量大小适中，语速快慢适合学生的接受能力，条理清晰，言语流畅生动、明白易懂。板书工整、清楚，媒体制作规范。

（6）组织得当 指一堂课的进程基本符合课时计划的设计，结构严密，进程有条不紊，不同任务转换时过渡自然，教师在导课、组织课的进

程、结课三个环节上控制得法，课堂秩序良好。

（7）师生互动 指课堂上教师和学生之间具有良好的双向交流，教师的主导作用和学生的主动性都得到了很好的发挥。 3. 区别项 时间 专业课讲授期间分散进行 全部专业课结束后集中进行 方式 专业教师指导下完成 临床教师指导和独立完成 临床见习 临床实习 目的 对教学内容形成感性认巩固所学知识和技能，培养独立运识，理论联系实际 临床实习的基本方法：

1）实习前教育 使学生全面认识实习目的，要求，注意事项，组织管理制度等

2) 制定实习计划 包括实习大纲，实习分组，轮转计划，各阶段任务，评估方法，时间，地点

3）与实习基地联系 确定专人负责，落实计划安排

4）定期检查 了解学生实习 思想，业务进展情况，与实习基地沟通，协调存在问题

5）考核评估 由学校教师，教务部门，实习基地三方组成，对实习质量进行全面评估

用知识和独立工作的能力 测试题 （第8章） （一）单选题

1.在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于下列哪种教学方法（ ）

A.练习法 B.实验法 C.实习作业法 D.参观法 E.陶冶法 2.下列有关读书指导法的说法哪项是正确的（ ）

A.教师可充分发挥主导作用 B.不利于培养学生独立思考的习惯 C.适合于大规模教学 D.要教会学生科学而高效的读书方法 E.教与学相分离，不利于因材施教

3.下列关于演示法的陈述哪一句是错误的（ ）

A.演示的教具包括实物标本、模型、图片、实验操作及幻灯、录像等

B.展示教具时应尽可能多地展示，以便使学生留下深刻的印象 C.展示教具时一定要让全班同学都能看到 D.演示前应当先向学生说明目的和要求

E.针对不同教学要求要尽可能地让学生运用各种感官 4.自学能力较差的学生不适宜采用下述哪种教学方法（ ） A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.读书指导法 E.陶冶法

5.如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识，下列那种教学方法组合比较适宜（ ）

A.谈话法+讨论法 B.读书指导法+讨论法 C.谈话法+讲授法 D.读书指导法+谈话法 E.读书指导法+讲授法 6.投影与幻灯相比，其优点体现在（ ） A.可以边讲边写，并随时用彩笔划出重点 B.可以代替挂图、图表，易于携带保存 C.可事先写好，上课时放出，节省板书时间 D.可利用画面的变化和对比，引导学生逐一观察分析 E.可用于展示少见的病例体征和难以表述形容的实物

7.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、解决问题的能力（ A.谈话法 B.讨论法 C.实验法 D.练习法 E.实习作业法

（二）多选题

1.以下有关发现教学法正确的说法有（ ） A．发现教学法有助于开发学生智力潜能 B．促使外部学习动机内化，激发学生的学习潜能 C．促使学生学会发现探索的方法 D．教师可充分发挥主导作用 E．耗费的时间较多

2.下列不属于自学指导法的特点的是（ ） A．赋予学生较大的学习自主性

B．可使学生的学习含有更高的智力活动成分 C．适合于教学内容难度较大时使用

）