最新人教版小学二年级语文下册全册导学案 下载本文

13、动手做做看(第一课时)

一、学习目标 知识与能力

1.认识“朗、漫”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。 3.唤起不迷信权威,不轻信盲从,勇于实践的意识。 过程与方法

4.这篇课文故事情节简单,却富有情趣,给人以启迪。教学中以“伊琳娜为什么生气了”和“为什么又笑了”这两个问题引导学生自主读书思考,在读读议议中得到启发。 情感态度价值观

5.唤起不迷信权威,不轻信盲从,勇于实践的意识。 二、学习重难点 1.重点

1)理解主人公伊琳娜为什么先生气、后高兴的情感变化。 2)懂得勇于实践,不可轻信盲从。 2.难点

1)理解主人公伊琳娜为什么先生气、后高兴的情感变化。 2)懂得勇于实践,不可轻信盲从。 三、知识梳理

课文讲述了科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题,伊琳娜通过动手找到了答案的故事,说明“科学家的话,也不一定都是对的“,遇到难题,不光要动脑想,还要动手做做,才能从实践中得出真知。 四、学法指导

这篇课文故事情节简单,却富有情趣,给人以启迪。教学中以“伊琳娜为什么生气了”和“为什么又笑了”这两个问题引导学生自主读书思考,在读读议议中得到启发。 五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟) 教师口述目标,课前随堂设计。 (二)自学讨论释疑(8分钟) 1.自学指导

1)朗读课文,初知大意。

a用自己喜欢的方式读书,边读边画生字,借助拼音读准生字,读通句子。 b想一想,这篇课文讲了一件什么事?

c用“----”勾画出科学家朗志万提出的问题。 2)再读课文,讨论交流。

a自读课文,想想孩子们听了科学家的问题是怎么想的,用笔勾画出来,把不明白的地方做上符号。

b伊琳娜听懂了朗志万的话,高兴地笑了,你想这时她可能说些什么? 3)有感情的朗读课文。 2.教师设问

1)这篇课文讲了一件什么事?

2)想想孩子们听了科学家的问题是怎么想的? (三)练习实践互帮(8分钟)

1. 想一想,这篇课文讲了一件什么事?

2.想想孩子们听了科学家的问题是怎么想的? (四)展示汇报梳理(15分钟) 1.指名分段读课文。

2.这篇课文讲了一件什么事? 3.朗志万提出了一个什么问题? 4.讨论交流下列问题。

1)自读课文,想想孩子们听了科学家的问题是怎么想的,用笔勾画出来,把不明白的地方做上符号。

2)伊琳娜听懂了朗志万的话,高兴地笑了,你想这时她可能说些什么? 5.有感情的朗读课文。

(五)达标检测评价(8分钟) 达标题

1.学了这篇课文,你明白什么道理? 2.把自己想到的话写下来。

13、动手做做看(第二课时)

一、学习目标 知识与能力

1.会认“朗”等10个生字,会正确、美观地写“另”等9个字。 过程与方法

2. 本课的10个生字,学生已有一定的识字能力,掌握了一些识字方法可放手让学生自学,充分发挥学生的主观能动性,根据自己的知识基础、生活实践,自主选择识字方法。9个必须写会的生字,可以先让学生临写一遍,然后同桌或小组合作、探究,发现规律性的东西在全班交流。在学生发现的基础上,教师给予鼓励、总结、概括,再引导学生书写。

情感态度价值观

3.会正确、美观地写“另”等9个字。 二、学习重难点 1.重点

会认“朗”等10个生字,会正确、美观地写“另”等9个字。 2.难点

会正确、美观地写“另”等9个字。 三、知识梳理

本课主要任务是会认“朗”等10个生字,会正确、美观地写“另”等9个字。 四、学法指导

先让学生临写一遍,然后同桌或小组合作、探究,发现规律性的东西在全班交流。最后教师总结、概括,再引导学生书写。 五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟) 教师口述目标,课前随堂设计。 (二)自学讨论释疑(8分钟) 1.自学指导

1)自主识字:用自己喜欢的方法识字。

2)小组内交流学习生字的情况。(告诉同学,自己是怎样记字的, 3)观察要写的生字每个字的结构特点,找出字的书写规律。 4)临摹、仿写生字,要求写正确、美观。 5)同桌交流要写的字的书写规律。 2.教师设问

1)说说你用什么记字方法?

2)说说要写的字读什么音,每个字的结构特点及书写规律。 (四)练习实践互帮(8分钟)

1.小组内交流学习生字的情况。(告诉同学,自己是怎样记字的)

2.观察要写的生字每个字的结构特点,同桌交流要写的字的书写规律。 (五)展示汇报梳理(15分钟)

1.出示生字卡片,指名认读下列生字并组词。 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗 2.说说记字方法。

出示识字卡片

3.说说下列要写的字读什么音,每个字的结构特点及书写规律。 另 志 题 提 漫 朗 哄 喝 骗

(六)达标检测评价(8分钟) 基础题

1. 看拼音写词语。 Hǒngpiàn hēshǔi

( )( ) Lìngwài lǎngdú ( ) ( )2.组词。

志( ) 喝( ) 题( 忘( ) 渴( ) 提(编( )骗( )

) )