最新人教版小学二年级语文下册全册导学案 下载本文

(1)开火车认读生字、组词。 (2)说说自己记这些生字的好办法。

(3)说说会写的字在写的过程中应该注意什么。 (4)指导“渐、微、骨”的书写。 (五)达标检测评价(8分钟) 1.基础题

我会拼,还会写出来。 Wēi xiào jiàn jiàn ( ) ( ) ān jìng chōu shuǐ ( ) ( ) guǎiwān píngtǎng

( ) ( ) Xìaxìa zhōngdiǎn

( ) ( ) 2.达标题 组词。

烧( )躺( )别( 浇( )躲( )拐( 冬( ) 终( )

) )

语文园地一

一、学习目标 知识与能力

1.启发学生观察、想象,初步感知比喻的修辞方法。 2.通过读读、背背、说说,让学生积累和练习运用语言。 过程与方法

3.引导学生根据“泡泡”的提示自主发现,并按照“我发现燕子的尾巴像??”的句式把自己的发现表达出来,做完书上练习之后,然后进行扩展,让学生大胆想象,自由表达。

4.“读读认认”,引导学生借助词语理解字义,并通过组词等练习来分辨每组两个字在形、义方面的不同之处。“读读背背”中的四副春联,启发学生先借助拼音自读,然后再反复朗读,吟诵的基础上背下来。“我会说”启发学生说出不同的词语,只要搭配准确就给予肯定。 情感态度价值观

5.体验发现的快乐,养成积累的好习惯。 二、学习重难点 1.重点

(1)初步感知比喻的修辞方法。 (2)让学生积累和练习运用语言。 2.难点

初步感知比喻的修辞方法。 三、知识梳理

这次语文园地包括“我的发现”,主要是启发学生观察、想象,初步感知比喻的修辞方法。“日积月累”,通过读读、背背、说说,让学生积累和练习运用语言。 四、学法指导

引导学生根据“泡泡”的提示自主发现,并按照“我发现燕子的尾巴像??”的句式把自己的发现表达出来,做完书上练习之后,然后进行扩展,让学生大胆想象,自由表达。

五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟) 教师口述目标,课前随堂设计。 (二)自学讨论释疑(8分钟) 1.自学指导 我的发现

(1)请大家仔细观察,说说你发现了什么?

(2)大家看一看,画上的哪些景物能成为“朋友”,说说理由。 (3)谁还发现,我们学过的课文和日常生活中,什么像什么。 日积月累

(1)读读认认。

A自读自认生字新词。 B小组互助,互读互评。 C小组扩词训练。 D小组交流记字方法。

(2)读读背背。

A轻声读对联,不认识的字,借助拼音多读几遍。 B将对联大声地读给小组听。 C用自己喜欢的方式背诵对联。 (3)我会说。

A你会用学过的词语赞美春天的景物吗? B补充下列词语:( )的春光 ( )的天空 ( )的阳光 ( )的田野 ( )的小溪 ( )的枝条

C你还能说几个类似这样的短语吗? 2.教师设问

(1)仔细观察,说说你发现了什么? (2)你是如何记字的 ?

(3)你会用学过的词语赞美春天的景物吗? (三)练习实践互帮(8分钟)

(1)小组互助,互读互评,交流记字方法。 (2)将对联大声地读给小组听。 (四)展示汇报梳理(15分钟)

老师带领学生围绕自学提示中的任务读、说、议,逐项检查学生自学情况。 (五)七达标检测评价(8分钟) 1.基础题 我会填。

( )的春风 ( )的小河 ( )的花朵 ( )的小草 ( )的微笑 ( )的月牙 ( )的果树 ( )的湖面 2.达标题

(1)我发现小兔的眼睛像( ) (2)我发现火红的太阳像( ) (3)我发现( )像晶亮的珍珠。 (4)我发现( )像夜空的星星。

口语交际:春天的发现(第一课时)

一、学习目标 知识与能力

1.细心观察,展开想象,在说的基础上将自己的感受试着写下来。

2.通过搜集描写春天的词句、春天还有哪些花、其他城市的市花等语文实践活动拓展学生的语文知识。 过程与方法

3.以老师的一个关于春天的“新发现”导入,指导学生以小组为单位自由说自己的“新发现”,启发学生从植物、动物、天气变化以及人们的活动等方面把观察到的说出来,然后让个别学生在全班汇报“新发现”,说好了,就把自己说的写下来。 情感态度价值观

4.学习收集资料,培养口语交际的能力。 二、学习重难点 1.重点

细心观察,展开想象,再说的基础上将自己的感受试着写下来。 2.难点

细心观察,展开想象,在说的基础上将自己的感受试着写下来。 三、知识梳理

这次安排了以《春天的发现》为话题的口语交际。这次训练不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突出对春天一些现象的“新发现”,而且要在说的基础上把自己的发现写下来。 四、学法指导

课前引导学生从植物、动物、天气变化即人们的活动等方面观察、在课上启发学生把自己的发现说出来,在说的时候要求学生按照一定的条理尽可能多的说出自己的新发现,说好了,就写下来。 五、学习过程

(一)出示目标流程(1分钟) 教师口述目标,课前随堂设计。 (二)自学讨论释疑(8分钟) 1.自学指导

(1) 分组自由说说各自的“新发现”。 (2) 自由交谈,赞美春天。

(3) 小组交流收集到的有关描写春天的词句、春天还有哪些花、其他城市的市花等语文知识。 2.教师设问

你会如何赞美春天?

(三)练习实践互帮(8分钟) 小组讨论

小组交流收集到的有关描写春天的词句、春天还有哪些花、其他城市的市花等语文知识(四)展示汇报梳理(15分钟) 1小组代表汇报自己的“新发现”。 2师生交流、评议