商南县初级中学七年级语文学科教案 编号 43 授课班级 课型 新授 授课教师 授课时间 课 题：第四单元 写作 思路要清晰

主备人： 殷书相 二次齐备时间 __________ 三次备课人

一、教学目标：

1．提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。

2．设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。

3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。 二、学习重点：

1．提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍材料，安排详略。

2．设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结构的习惯。 三、学习难点：

写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。

四、教学方法：自主学习 合作探究法 五、课时设计：两课时

建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 六、教具：多媒体课件 七、教学流程： （一）学生自学：

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

1.如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。

2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的

自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 （二）对学：如何做到思路清晰。 【写作要求】

1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。

2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。

3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。

三次备课内容

【技法点拨】 “言有序”“章有法”，就是指文章要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文章的一个基本要求。大家要积累关于这方面的技巧和方法。 1.对写作的内容要有整体构思看到题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文章要写的中心是什么,并为此取舍材料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都写上，会使文章混乱不堪。各部分内容的重要程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为次，准备略写，都要心中有数。例如《看云识天气》，先总写“云是天上的招牌”，然后分写“薄云和厚云常常预示不同的天气”和“云上光彩的变化和天气的关系”，最后总写“要掌握天气变化就要注意天上的云”。其中在分写“薄云和厚云常常预示不同的天气”时依次介绍了从卷云到雨层云等八种云的形态；分写“云上光彩的变化和天气的关系”时，依次介绍了晕、华、虹、霞。整篇文章虽然介绍内容繁多，但因为经过作者精心安排，条理清楚，非常容易理解。

2.要确定好写作的顺序是按照时间发展、空间转换的顺序，还是按照事理逻辑去写，要根据具体情况来确定。像《看云识天气》，就是按照云和云上光彩现象的种类来写的（由现象到本质的逻辑顺序），《月亮上的足迹》则是根据时间顺序来写的，这都是与文章的内容、主旨相适合的写法。

3.先列提纲写成文字往往比头脑中的构想更明确，因此，想好文章的结构后，不妨用提纲的形式明确下来。这样既有助于行文时保持思路清晰，条理清楚，也便于写成初稿后修改完善。正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”

联系本单元写作实践，提醒注意：第一，提纲的形式可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式，发现问题及时修改；第二，无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理清楚、思路明晰。同时，立意不同，写作的重点也可有所不同；第三，访问时，留意被访问者的表情、动作、手势，体会他当时的内心活动。写清访问的过程，还可以写点自己的体验与感想。 (三) 群学：【范文引路】

这天，我回家晚了 （范文见学案）

习作采用倒叙来组织文章，思路清晰。开篇点题，首尾呼应，结尾点明了中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫，推动了情节的发展，如果习作语言再加修饰，文章就更完美了。

（四）教师点拨： （五）当堂检测： 1.当堂作文。 2.推荐作文评讲。 （1）同桌互评。（2）教师点评。

（六）课后反馈：

八、板书设计:

九、教学反思：

商南县初级中学七年级语文学科学案 编号 43 班级 姓名 授课时间 课题： 授课教师

导学流程：

（一）学生自学：

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

1.如果以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。

2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 （二）对学：如何做到思路清晰。 【写作要求】

1.选择自己感触最深的内容组织材料，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。

2.定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。

3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经过具体，条理清晰，层次分明。 【技法点拨】

（三）群学：【范文引路】

这天，我回家晚了

那一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为那是我最晚回家的一次。我为我那一次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。

那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗?”接到朋友的邀请，我的心里高兴极了，但仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家!”但我看到小伊那期待的目光，心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。

一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边有个遇