Period 2

一、 教学目标

1、能更进一步掌握新单词。

2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。 3、能理解课文D部分。 二、教学重点及难点

1、重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。

2、难点：理解并区别“What’s the weather like today?”和“What’s the weather like in spring /autumn/…？”的含义，并正确回答。 三、教学准备

四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 warming up 1、师生问候

2、唱英语歌“How is the weather” 3、读英语诗歌“Shine on the green grass.”

4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。 Step 2 presentation and drill 1、T：What’s the weather like today? S：It’s……today.(根据实际情况回答)

2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。

3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。 Step 3 practice 课文D部分。

1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。 2、教师说明一些难点，如：be careful （小心）等。 3、分小组练读。 Step 4 consolidation

1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。

2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。 3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课

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Period 3

一、教学目标

1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。 2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。 3、能诵读英语小童谣。

4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。 二、教学重点及难点 1、重点：

字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。 2、难点：

理解新单词，朗读句子。 三、教学准备 教学磁带等。

四、教学步骤新| 课 |标 |第 | 一| 网 Step 1 warming up 1、师生问候

2、唱英语歌“How is the weather”

3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。 Step 2 presentation and drill 1、从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caught ,sauce ,nauhgty ,saucer , 引导学生说说它们的共同点。

2、听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。 3、听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。

4、示范词组warm and nice 的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。 Step 3 practice 1、听录音，跟读。

2、配上动作，有感情地朗读。 3、集体或单个背诵。 Step 4 consolidation

1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价。

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3、练习。

4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。 教学反思：

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中

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Assessment 1

一、教学目标

1. 复习所学方位介词的用法； 2. 考察学生的听力； 3. 培养学生的课堂活动能力。 二、教学重点难点

重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。 难点：前几单元的语法知识。 三、教学准备 单词卡片,教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1）师生问好

2）唱已学过的英语歌曲 Step 2 Exercise and feedback

1）A部分.选择正确的介词填入空格中。 B部分.听音,判断正误。

C部分.我能…… 如果你能做就画一个笑脸,不能,就画一个哭脸。 2) 两人一组按题目要求提问并回答。 3) 选择一些学生作答。 4) D部分,我喜欢…如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一个哭脸。 找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。 Step 3 Consolidation 1)四人小组自由选择主题进行会话。 2)评价。

3)家庭作业.将1—7单元课文读一遍,认为自己读得很好的就画五角星,一般的画钩,不好的画叉。 教学反思：

要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

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