它说：我很 。 【PPT出示，请学生补充完整（珍贵）】在课本上找找哪些说明它很珍贵？
（2）指名学生说出小水滴为什么珍贵？教师播放PPT图片帮助学生理解 全班齐读课本上儿歌。 2.感受水资源的缺乏
（1）正是因为我的珍贵，而且越来越少，时常还会遇到停水的状况。看【出示课本上“水不够用，定时供水“的图】
（2）师：再看这里“牛羊走远了，鸟儿不见了“【播放PPT课本上的图片】 3.从自己做起，从细节做起，节约用水
（1）师【播放PPT绘本故事】：爷爷的一盆洗脸水有什么作用？ （2）师：我们又可以从哪些方面做起？树立“绿色、生态、文明“的意识. （3）小组讨论：
校园里，可以从哪些方面做好细节就可以节约水资源。 说说生活中，又可以做好哪些事儿就能节约用水。 （4）讨论后汇报
洗手水开小一点（感应水龙头最好），抹香皂或洗手液时先关闭一会儿水；家里淘菜的水可以存下来冲洗厕所；洗衣服的水可以拖地…… 三、板书设计
小水滴的诉说 小水滴诉说一：我很珍贵
地球的血液 生命的源泉 小水滴诉说二：我很缺乏
淡水资源的稀缺
授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）
第二课时 我遭遇了不幸
教学过程： 一、新课引入
1.欣赏小水滴舞蹈视频
师：孩子们，上节课我们聆听了小水滴的诉说，知道是水滋养了地球上的生命，知道地球上的淡水资源有限，我们要节约用水。让我们再次欣赏舞蹈《小水滴》，把美好的祝福送给小水滴吧。
师播放歌舞视频《小水滴》 2.揭示课题
师：小水滴的旅行还没有结束，还有话想说呢，我们就来继续学习第九课，看看小水滴还说了什么？
板书课题：第九课 小水滴的诉说。 二、学习新课
1.探究小水滴遭遇的不幸
（1）师出示PPT：咦，晶莹剔透的小水滴怎么伤心起来了呢？ 课件播放课本36页。
师：你们愿意做个小记者，去采访一下小水滴，看看它到底遭遇了什么吗？ 小组采访活动：
a.小组里一人作为小记者，其余三人扮演小水滴接受采访。 b.采访内容：小水滴遭遇了什么？为什么伤心？ c.这些行为对水有什么危害？
（2）小记者展示调查结果（小组展示）
师小结：是啊，小水滴被垃圾污染、被废水污染、被农药污染，水不再干净，地球上的生物面临着生存的危险，小水滴怎么能不伤心呢？
师边小结边播放视频。 2.学习创造性地节水
（1）师：我们岳阳有长江和洞庭湖，是不是可以取之不竭、用之不尽呢？ 师：上节课我们讨论了节水的方法，很多方法很有创意。现在我要展示一个高科技的雨水循环利用的节水法——海绵城市
播放视频——海绵城市。
（2）之前请你们去搜集资料，发挥你们想象，看看还有哪些有创意的节水方法？小组里先说一说，再汇报。
三、课堂小结
教师：我们用实际行动从小事儿做起，来爱护我们的水资源。 四、板书设计
小水滴的诉说 小水滴遭遇的不幸
海绵城市
授课时间（ ）月（ ）日 总节次（ ）
第二课 清新空气是个宝
教学目标：
1.通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。
2.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
3.指导学生完善空气质量观察记录，培养主动关心空气质量的环保意识。 4.了解国家有关防止大气污染的法律法规，树立初步的法治意识。 5.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 教学重点：
1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
2.指导学生完善空气质量观察记录，培养主动关心空气质量的环保意识。 教学难点：
1.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 2.培养收集资料、四边探究的自主学习能力。 教学准备：
课件
第一课时 空气清新真好
教学过程: 一、引入新课
1.科学小实验
师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看 学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？
2.读儿歌想一想。
师出示课本上的儿歌：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜
语吧！
看不见，摸不着，没眼色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是 二、教学新课
1.知道空气很重要