主题活动一 我的小书包
一.三维目标： 1.知识技能：
了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2.过程方法：
通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3.情感态度价值观：
培养学生的观察能力和语言表达能力。 二.教学重难点：
观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三.课时计划： 4课时
第一课时 观察自己的小书包
一.教学目标： 1.知识技能：
了解自己的小书包是什么样子的。 2.过程方法：
通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3.情感态度价值观：
培养学生的观察能力和语言表达能力。 二.教学重难点： 观察自己的书包。 三.教学过程：
（一）学习“你知道吗”。 1.引导学生观察自己的书包。 2.观察后填空。 3.老师评点。
（二）学习“大家一起说一说”。 1.老师引导学生说一说书包的的作用。 2.学生自己说一说 3.老师总结
（三）画一画小书包
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1.老师叫学生观察自己的小书包。 2.学生描述书包的样子。 3.画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五.板书设计：
观察自己的小书包 颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色 形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小 六.教学反思：
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第二课时 画书包
一.教学目标： 1.知识技能：
画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2.过程方法：
学生通过观察画一画自己的书包。 3.情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二.教学重难点： 画书包 三.教学过程：
（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。 1.老师教读课文内容。 2.引导学习其中的内容。 3.学生自主思考。
（四）学习正确背书包的方法。 1.要注意调节书包带的长短。 2.背书包时注意双肩背。 3.注意背书包的位置。 4.注意书包贴近背部。 （五）检查学习情况。 四.教学板书： 画书包 五.教学反思：
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第三课时 活动一“我为我的小书包美容”
一.教学目标： 1.知识技能：
知道书包里经常装些什么东西。 2.过程方法： 给自己的书包归类。 3.情感态度价值观： 培养学生整理书包的好习惯。 二.教学重难点： 学会观察自己的书包。 三.教学过程： （一）谈话导入。
1.组织学生说一说，你书包里有些什么？ 2.学生自主发言。 3.引导学生归类。 （二）活动过程。 1.给书包归类。
（1）每天都使用的物品：文具盒.书。 （2）经常使用的物品：书.本子.文具盒。 (3)不经常使用：饭盒.水杯.颜色笔。 （4）与学习无关：玩具.糖。 2.清理小书包。
（1）留住自己常用的东西 （2）清理出自己不常用的东西。 3.给书包洗澡
（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。 （2）学生周末回家洗书包。 （3）评一评谁做得最好。
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第四课时 整理小书包
一.教学目标： 1.知识技能： 学会整理书包。 2.过程方法
把自己的书包清理一下。 3.情感态度价值观： 培养学生整理书包的好习惯。 二.教学重难点： 学会观察自己的书包。 三.教学过程： （一）说一说
1.老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。 2.老师讲解整理书包的方法。 （二）做一做
1.让学生自己整理书包 2.看谁做得好 3.表扬该学生 （三）游戏
1.同学们把书包整理好，放到座位上。 2.教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。 3.看一看谁先找到。 四.教学板书： 整理小书包 五.教学反思：
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主题活动二： 我是少先队员
一.教学目标： 1.知识技能： 了解少先队员知识。 2.过程方法：
通过阅读了解红领巾的来历。 3.情感态度价值观： 培养学生热爱红领巾。 二.教学重难点： 了解红领巾的来历。 三.课时计划： 4课时
第一课时 认识红领巾
一.教学目标： 1.知识技能：
了解少先队员的基本常识。 2.过程方法：
通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。 3.情感态度价值观：
培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。 二.教学重难点：
了解红领巾和少先队员的基本常识。 三.教学过程：
（一）学习“你知道吗”。 1.引导学生阅读课文。 2.阅读后填空。 3.老师评点。
（二）学习“大家选一选”。
1.老师引导学生说一说关于少先队员的知识。 2.学生自己说一说 3.老师总结 4.给出答案。 （三）画一画
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1.老师叫学生观察自己的红领巾。 2.学生描述红领巾的样子。 3.画一画自己的红领巾。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。 五.板书设计：
红领巾
颜色： 形状： 大小： 六.教学反思：
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第二课时 怎样才是优秀的少先队员
一.教学目标： 1.知识技能：
让学生认识怎样做才是合格的少先队员。 2.过程方法：
通过生活中的实例讲述怎样才是合格的少先队员。 3.情感态度价值观：
培养学生讲文明.讲礼貌的良好行为习惯。 二.教学重难点：
培养学生讲文明.讲礼貌的良好行为习惯。 三.教学过程：
（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。 1.老师教读课文内容。 2.引导学习其中的内容。 3.学生自主思考。
（四）少先队员姚做些什么。 1.要注意努力学习。 2.讲卫生爱文明。 3.做事要勤劳。 4.上课不迟到。 四.课堂小结
小朋友们，我们以后应该怎样做呀！ 五.板书设计
少先队员姚做些什么。 1.要注意努力学习。 2.讲卫生爱文明。 3.做事要勤劳。 4.上课不迟到。
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第三课时 少先队知识竞赛
一.教学目标： 1.知识技能：
了解红领巾的基本常识。 2.过程方法：
知道怎样做才是一名合格的少先队员。 3.情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二.教学重难点：
培养学生热爱少先队员的热爱之情。 三.教学过程： （一）说一说
说一说，自己了解的少先队员的那些常识。 （二）评一评 1.
师在黑板上画出表格
2.学生自己填一填。 3.老师评一评。 （三）想一想
1.引导学生想一想自己当上少先队员后有哪些进步？ 2.说一说。 3.老师总结。 四.教学板书： 少先队员
要求：学习努力。
热爱劳动。
不迟到，按时完成作业。 做事积极认真。
第四课时 少先队员知识竞赛
不迟到 团结同学 积极加劳动 佩戴红领巾 老
不骂人不打架 事 做好- 9 -
一.教学目标： 1.知识技能：
了解少先队员的基本知识。 2.过程方法：
知道怎样做才是一名合格的少先队员。 3.情感态度价值观： 培养学生的实践能力。 二.教学重难点： 了解少先队员的知识。 三.教学过程：
（一）说一说自己了解少先队员的知识。 1.学生自主发言。
2.老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。 （二）小组搜集有关知识。 （三）进行知识竞赛。 （四）评选优秀小组。 四.教学板书：
少先队员知识竞赛 建队日：1949年10月13日。 五.教学反思：
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主题活动三：影子
在我们身边，随处都可以看到影子。白天，在阳光下，我们可以看到各种各样的影子；晚上，在月光.烛光.灯光下，我们也可以看到各种各样的影子?
在古代，人们利用太阳下影子的变化，制作了计算时间的仪器——“日晷”；人们利用灯光，把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。 看来，影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园，一起来了解影子，一起和影子做游戏，通过活动让我们掌握一些科学知识，学会一些科学方法，一起不断地探索.发现吧！
研究目标：
1. 通过做游戏，实验.测量等方法，使我们了解影子产生.变化的原因。 2. 通过探究知道日食.月食现象与影子之间的关系，皮影戏和影子之间的关系，以及掌握表演皮影戏的基本方法。
3. 在了解皮影戏的历史，编剧.制作.表演皮影戏的过程中，让我们感受祖国的传统文化的魅力。
研究准备：
影子是我们的好朋友，当我们在阳光下奔跑的时候，我们的影子总是紧紧地跟着我们；汽车无论跑得多么快，它的影子也总是紧跟着它，真是“形影不离”。那影子是怎样产生的呢？影子能变大变小吗？影子能和我们一起玩吗？利用影子，我们可以做些什么呢？让我们一起来研究影子，揭开它神秘的面纱。
参考主题
1.影子的特点研究 2.有趣的影子游戏 3.影子计时仪——日晷 4.皮影戏的研究 5.日食与月食的研究
在开展这些研究活动之前，我们可以先做一些活动准备：
1.通过各种途径，收集与自己的研究方案有关的文字材料和音响资料。 2.根据需要，准备实验所需的材料，如手电筒.纸.笔.测量用的尺等。 3.进行课外访问，看看大家都做过哪些影子游戏。 4.走访民间艺人之前，尽可能联系好采访时间，地点等。 研究建议：
（一）影子的特点研究
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1.实验
你想知道影子是怎样产生的吗？不妨我们带个手电筒和一个不透明的遮光物，自己来动手做个实验，了解光和影子的关系。
实验时要注意不同情况下的不同结果噢！如有光线无遮光物.有光线有遮光物.无光线有遮光物，看看结果会不会有什么变化呀！再想想怎样才能使物体的影子很明显呢？
２.测量
想知道影子会不会变吗？那就到室外有阳光的地方去选取一个测量物，在不同方位.不同时间，测量一下吧！别忘了把测量到的数据统计一下，看看你又可以得出什么结论。
3.观察
除了测量，我们还可以用什么办法来研究影子会不会变呢？ 通过以上研究，我知道影子的特点是： （二）有趣的影子游戏
影子的学问真不小！影子能陪我们玩吗？让我们一起试试看，开动脑筋，想想 有哪些有趣的影子游戏，一起来玩一玩吧！
（1）手影表演：在阳光下或灯下，按照图中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到，墙上映出了狗.鸭.飞鸟等等的生动形象，再回忆一下怎么会出现这么多可爱的形象的哟！
（２）踩影子：让我们一起去阳光下和同学们玩踩影子的游戏吧。做个有心人，可要边踩边观察影子有什么特点，然后想想，阴天可以玩踩影子游戏吗，为什么？
（３）画影子。把你看到的有趣的影子画下来，把它们展示给你的朋友。让他们猜一下是哪些物体形成的影子。
（三）影子计时仪——日晷 1.收集资料
我们可以通过网络.查阅科普书籍或请教科学老师等方法来收集资料，了解 “日晷”产生的时间.有什么作用，它的发明者是谁等等知识，进一步认识影子的意义和作用。
2.动手做一做
模仿古代制作日晷的方法，我们自己动手也来制作一个，看看古人是如何来测量时间的。
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主题活动四：我有一双小巧手
课题：不倒翁
教学目标： 1. 情感与态度
培养学生热爱劳动.热爱科学.热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解 决.喜欢动脑.自信.有创意的生活态度。
2.行为与习惯
培养学生生活中遇到问题积极动脑.乐于动脑.乐于探究.保护环境.爱惜资源的行为习惯。
3.知识与技能
知道废物可以利用.初步懂的废物利用.一物多用可以美化环境.减少污染.节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。
4.过程与方法 经历制作不倒翁.探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。 活动准备:做好的不倒翁工艺品、录音机 学生准备:做不倒翁用的材料。 活动时间:两课时 活动过程
活动一：猜谜语导入新课。 （一）讨论做法
1.十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手） 2.小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一双小巧手） 活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。
1.小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。 2.交流，补充。 3.师小结
4.小作讨论如何做。 5.代表发言。其他同学补充。 6.师小结并提醒学生注意事项。 （二）动手实践
1.放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。 2.小组展评最佳作品。
3.集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。
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4.进一步完善自己的作品。 活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。 1、 2、 3、 4、 1、 2、
你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？ 讨论交流，不倒翁不到的原因？
不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？ 今天这节课你有神恶名收获？
生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么各自整理好物品和卫生。
活动四：课后延伸
物品？提前做好准备。
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课题：折纸
教学目标：
1.通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。 2.学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。 3.能合理添画千纸鹤。 教学准备：
1.折纸图谱一张.千纸鹤实物图 2.正方形纸若干.图画纸.剪刀.水彩笔 教学课时：1时间 教学过程：
一.引出活动内容，了解千纸鹤基本特征 1.教师：谜语千纸鹤导入。
2.教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二.看步骤图折“千纸鹤”并添画
1.（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文P34-35 学?做）
2.谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决） 3.介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸.剪刀.水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。
4.学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
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