学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。 板书 设计 教学 反思 课 题 整理和复习 课时安排 总课时 课时 共 节 主备人 主讲人 1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间教 学 目 标 计算。增强学生的时间观念。 2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 教学 重点 教学 难点 对各知识点的知识的整理与复习。 对各知识点的知识的整理与复习。 9 页 第

二次备课 激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可 把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？ 师：四人小组讨论，交流。 （1）小组交流 （2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习） 师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？ 知识结构网络： 教 秒的认识 时间的计算 学 时分秒的整理和复习 1分=60秒 过 1时=60分 时间的应用 师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗 程 二、典型例题 沟通联系 1、在（ ）里填上“〉”“<”或” “=” 9分（ ）90秒 3时（ ）100分 5时（ ）500分 150秒（ ）2分 结合学生的回答，师讲解。 2、填写合适的时间单位。 （1）一节课的时间是35（ ）． （2）看一场电影要2（ ）． （3）小明跑100米要用16（ ）． （4）工人叔叔每天要工作8（ ）． （5）张勤洗两块手帕要用10（ ）． 一、回忆梳理 构建网络 10 页 第

（6）李勇做50道口算题要用5（ ） 三、知识应用 能力拓展 一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分） 1．分针走一圈经过的时间是60秒．（ ） 2．时针走一圈经过的时间是12小时．（ ） 3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（ ） 二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）． A．1分钟 B．5分钟 C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（ ）． A．1秒 B．1分 C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（ ）个字． A．6 B。5 C． 30 三、解决问题 1、．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（ ）分钟． 2、．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（ ）时到无锡． 3．看钟面填空 11 页 第

四、小结质疑 师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。 板书 设计 教学 反思 课 两位数加减两位数（口算） 课时安排 题 主备 主讲人 总课时 人 1、 能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。 教学 2、 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。 目3、体会解决问题策略的多样性。 标 教学 重点 教学 能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。 口算的正确率。 能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。 口算的正确率。 12 页 第

共