你去过其他哪些地方？说说，它在中国的什么方向？ 四、总结评价，课外延伸 1、这节课你有什么收获？ 2、小小导游。

如果有位亲戚第一次来上杭，邀请你给他当导游，简单介 绍上杭及周围的主要景点。请写出导游词。

【教学后记】

课题：认识路线图（八个方向）

【教学内容】第9页例5以及练习 【教学目标】

1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

2、培养学生的观察能力和空间观念。

【教学重难点】

使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

【教学过程】

一、铺垫：

1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对 了吗？

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2、老师说方向，你们就用手指方向：北、西南、东北、西、东北等。

3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。 二、新授：

1、导入：出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？ 2、请在图中标出8个方向。 3、解决问题：

熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？

（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。） 还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。 指名到黑板的挂图前说说行走路线。

同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！ 4、质疑：每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？

5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。 三、巩固：

1、说一说，1路公共汽车的行车路线。 2、第10页第2题： 全班读题：熟悉小健的描述。

根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。 讲评。 四、总结：

收获？指导学生对学习进行评价。

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课题：位置与方向的综合练习

【教学内容】位置与方向的综合练习 【教学目标】

1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。

2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【教学重难点】

认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。

【教学过程】

一、练习：

1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。 2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！

3、老师说方位，学生指出来。 二、综合练习： 1、11页第3题。 2、11页第4题。

3、学生独立完成12页第5题。 4、同桌合作完成12页第6题。 三、总结：

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通过这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活 有什么用处呢？还可以用在什么地方？

【教学后记】

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