3. 用法

被动形动词短尾形式在句子红用作表语，表示主语（动作的承受者）承受某一动作后所呈现的状态，强调动作所造成的结果。动作主题出现时用第五格表示。 被动形动词短尾形式常用在下面两种结构的句子中： 1)主语+系词+表语（被动形动词短尾形式表示）（注意一致关系）这种结构的句中最常用的的系词是 ，其现在时形式通常省略。此外，还可使用半实义系词 （往往是）， （原来是，结果是）等。 例：①

这座石桥建于1500年前。 ②

结果有三个人未被录取。 ③

语言的发展总是与一个民族的历史相联系着的。 ④

近三年来，这一地区几乎全部房屋都装上了煤气。 2）主语+ + +表语（被动形动词短尾形式表示）（注意一致关系）使用 的句子多为现在时，表示时间的 现在时形式通常省略；如为过去时或将来时， 的过去时或将来时形式不能省略。 例：①

我们认为教学计划必须完成，也是能够完成的。 ②

我们的目的一定要达到。 ③

远不是任何为题都能用电子计算机来解决的。 ④

这项工作本该在去年完成。 ⑤

今天实验课应在八点前结束。

副动词

1. 概述

副动词是兼有动词和副词特征的动词的特殊形式。 动词特征 1. 有未完成体和完成体之分； 2. 有既无和不及物、带 和不带 之分； 3. 可带有原动词要求的补语、状语，构成副动词短语。 副词特征 1. 没有词形变化； 2.在句中主要做独立状语，说明句中动词，表示时间、原因、条件、让步、行为方法等意义。 2. 副动词的种类即构成方法

副动词分未完成体副动词和完成体副动词。 1） 未完成体副动词的构成方法

未完成体副动词由未完成体动词构成，其构成方法是：

去掉动词复数第三人称词尾 ， ， ， ，加 ；如果动词复数第三人称词尾前的辅

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音是 ， ， ， ，加 。

带 动词构成未完成体副动词时， 变成 。 动词不定式 动词不定式 复数第三人称 未完成体副动词 未完成体副动词 结尾的动词，其副动词的构成方法是：去掉 ，加 。

注： 的副动词为 。 2） 完成体副动词的构成方法

完成体副动词由完成体动词构成，其构成方法是： （1）去掉动词过去时阳性的 ，加 （或 ，用于口语）；如动词带 ，去掉 ，加 ，动词过去时阳性没有 时，在其后加 。动词带 时， 变成 。

动词不定式 动词不定式 过去时阳性 完成体副动词 完成体副动词 （2）有些完成体动词的副动词有两种形式（但其过去时阳性只有一种形式）： 注： （清点，考虑到）的副动词为 。 3. 副动词的使用特点

1） 副动词短语所表示的动作，与句中谓语所表示的动作属于同一个主体。

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2） 副动词或副动词短语可位于句首、句中，但必须独立。

3） 副动词没有力度时间意义，可用在位于动词为任何一种时、体形式的句子中。 例：①

他正坐在窗户旁看书。 当时他坐在窗户旁看书。 他将坐在窗户旁看书。 他坐在窗户旁看完了一本书。 工作结束后，他在休息。 工作结束后，他休息过了。 工作结束后，他将休息。 工作结束后，他休息了一会儿。 4. 副动词短语的意义

副动词在句子中表示伴随注意动作而发生的次要动作。

未完成体副动词一般表示与谓语动词的动作同时发生的次要动作，常可译为“与??同时”、“一边??，一边??”、“在（做什么）时??（做什么）”。

完成体副动词一边表示在谓语动词的动作之前发生的次要动作，常可译为“在??之后”。 除上述疾病意义外，副动词往往还具有各种附加意义。

1） 副动词仅表示次要动作。此时副动词短语在意义是相当于一个与原句并列的句子。 例：①

我走进了房间，打开了灯。 ②

他几乎没有睡觉，一直在寻找解决问题的关键所在，但没能找到。

2） 副动词表示各种状态意义，说明动词谓语的时间、条件、让步、原因、结构、目的、方

式方法等。此时副动词短语在意义伤相当于一个具有相应意义的状语从句。 例：①

回家的时候，我遇到了一位朋友。（时间） ②

大学毕业后他将到一个大企业去工作。（时间） ③

因为他没复习完功课，练习里出了很多错。（原因） ④

一个人如果清楚自己要干什么，那他就一定能达到目的。（条件） ⑤

只靠书本很难解决所有问题。（条件）

动名词

1. 概述

动名词是由动词派生的、具有动作（状态）意义的名词。其中包括一部分虽非动词派生，但既具有动作意义，又有意义对应的动词的名词。

动名词和已被名词一样，没有体、时、态、式，而有性的区分，有格和数的变化（但一般只用单数）；可以带有一直定语，可以与前置词连用，构成前置词短语。 动名词具有动作意义，因此可以跟动作主体和客体的间接格名词或前置词短语连用，也可以带有表示动作疏状意义的句子成分。

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少数情态意义的动名词可以和动词不定式连用。 2. 动名词的构成

1）以 （ ） ， ， ， 结尾

这类动名词多数有较明显的动作意义（但可能具有原动词所没有的意义），如：

2）以 ， （ ） ， （ ） ， ， ， 或辅音结尾 这类动名词中有相当一部分的动作意义已经不明显，如：

3. 动名词的用法

1） 动名词在句子中的作用

动名词在句子中可以用于各格，不过第一格较少使用。如：

取得理解 学习阅读 采取决定，做出决定 领导斗争 参加比赛 2） 动名词的动作主体

（1） 由及物动词派生的动名词（主体用第二格或第五格）如果动作客体不出现，动作主

体用第二格；如果动作客体（用第二格）出现，主体用第五格。如：

阿基米德的发现 中国大学生学习俄语 （2） 有不及物动词派生的动名词（主体用第二格）不管客体是否出现，主体均用第二格。

如：

力的作用 生命的存在 父母对孩子的帮助 大学生掌握两门外语 3） 动名词的动作客体

（1） 由及物动词派生的动名词（客体用第二格或前置词短语）不管主体（第五格）是否

出现，客体用第二格。如：

表达自己的思想

（牛顿）发现力学第一定律 但是，部分由及物动词构成的动名词（ 主要是第二类动名词），其客体用前置词短语表示。如：

热爱劳动，对劳动的热爱

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