单元主题：U nit 6 In a nature park. 共（ 六 ）课时 教材 分析 本单元围绕nature park展开话题，在教材创设的一个自然公园的真实情境中引出几组情景对话和一个趣味故事。学生在第五单元已经初步学习了there be 句型的用法，本单元重点学习用句型的一般疑问句询问并应答，要求学生在掌握四会单词和句子的基础上能对周围的自然景观进行简单描述询问并作答。要重点区分Is there …?Are there…?以及他们的答语。 教 学 目 标 知识目标 （1）能够掌握本单元出现的forest, lake, river等单词和词组，并熟练朗读与运用。 （2）能够复习there be 句型并掌握句型的一般疑问句及其肯定，否定回答，如；Is there a…?Yes, there is./No, there isn’t. Are there…? Yes, there are./No, there aren’t.并准确熟练地运用于实际交流中。 能力目标 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其对在某处有某物进行问答交际。 教学重难点 教学重点 能够听说读写四会单词，掌握句型Is there a…?Yes, there is./No, there isn’t. Are there…?Yes, there are./No, there aren’t. 教学难点 能够在真实情境中运用句型进行询问和回答，与他人进行交流。 教法情景教学法，交际法，游戏教学法，任务型教学法 学法 教具录音机，图片，多媒体 学具 准备

课 题 Unit 6 （ Part B let’s check and Let’s wrap it up ）（Part C Story time） 教材 Let’s check分为两部分；第一部分为听力活动，第二部分为写答句的活动。Let’s wrap it up 部分要求学生先写前两个问题的答句，然后补充问句，再写出答语。C部分呈现分析 的是和去自然公园玩拍照的故事。 教 学 1.能够听说读写there be句型的陈述句和一般疑问句及其答语。能听说读写本单元单词forest ,river ,lake, mountain等 2.能运用there be句型介绍某地并描述其特征。 目 标 教学重难点 教学重点；掌握句型Are there any…in the…?Yes, there are. No, there aren’t.的书写及在实际情景中的灵活运用 教学难点；能用there be介绍某地并描述其特征 教法交际法；小组合作法 学法 教具图片；录音机 学具 教学 时间

教学过程 1．Warn-up（热身） （1）说说唱唱 教师播放第71页上的Let’s chant 的录音，让学生跟着录音说说唱唱。 （2）口语练习 ?每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 ?教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的 内容做口语练习。 （3）拼单词 做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一 个学生说“h” ，第二个学生说“o” 第三个学生说“u” ，第四个学生说“s”，第五个 学生说“e”。 2．Presentation（新课呈现） （1）Read and write ?1.T;Boys and girls, let’s go on a trip. Have you prepared your things? What’s in your bag? S; There is an umbrella in my bag./There are… 学生拿出自己准备的东西进行介绍。最后教师拿出照相机。 T; This is a camera .Why do I take a camera ?Do you know? S;.. T;I want to take some pictures .Let me take a picture of you. 教师给全班同学合一张影。教授短语take a picture of… 2．In the park （1）展示自然公园的图片，复习单词和短语；forest, mountain, river, lake ,go boating, hill, bridge, tree, 看见lake后，一起唱一个自编小歌谣Go boating Go boating, go boating. We are happy to go. And you, and me. Together we can do well. One, two ,there, four, five, six Now we have six boats. （2）图片展示大片的小麦 T; What’s that? 学习单词corn小麦。There is so much corn. corn小麦是不可数名词，用is (3 )There are so many animals.教师展示图片让学生用there be句型描述。 There is a tiger .There are some ducks. … What’s in the tree? Let’s have a look.. Is there a koala? Let’s take a picture of the koala. 3.学生结对完成 let’s check and Let’s wrap it up 二次备课 教学过程 4.Go to the village. 教师展示村庄景色，请学生来描述。 There is a house over there .Let’s go and have a look. Who’s there ? They are Zip and Zoom .What are they doing? 5.(1)听录音理解意思，跟读，分角色朗读。 （2）小组表演，创编对话。 3.Consolidation （巩固） 教师播放一些美丽的自然景观的图片，让学生来描述自己觉得最美丽的自然景点。 S;…is most beautiful. There are…. T; Seeing is believing .If you have a chance ,you can go there to see by yourselves. 教师展示一些破坏自然环境的图片，让学生说说这样做对吗？我们应该怎么做？ 4.Homework.（家庭作业） 二次备课

作业设置： 1.完成练习册中的相关习题。 2.与你的父母谈一谈如何来保护环境。 同步学习的相关习题 堂堂清练习