2.本单元还有哪些课文的段落是围绕一个意思把这段话写清楚的，找出来读一读。

3.练一练：选择你喜欢的一句话，把内容写具体，写完整。 （1）果园里的果子真多呀！ （2）秋天来了，树叶也换上了新装。 二、识字加油站。

1.出示下列标牌： 税务局防疫站咖啡馆 阅览室废品收购站农贸市场

2.认读生字“税、疫、咖、啡、阅、废、贸”。 3.小组读、带读、齐读、开火车读。 4.检查生字认读情况，并用生字组词。

5.小结：今天我们通过标牌又认识了不少生字。同学们，只要我们留心周边事物，我们还会认识许许多多的生字。 三、词句段运用。

（一）对照流程图读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

1.出示流程图：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

2.结合本单元课文说一说这是什么制作过程。（蔡伦造纸的过程） 3.对照这样的流程介绍蔡伦造纸的过程。

4.小结：流程图其实就是活动过程中所采用的表示动作的词。 5.小组讨论一次手工活动的流程图。

（1）分小组讨论，每小组讨论一种手工活动的流程图。有同种爱好的同学可以自己组成小组。

（2）各小组交流自己组的活动流程图。

（3）各小组展示自己的流程图，全班评议是否完善。

（4）各小组推荐代表用自己小组的流程图介绍一次手工活动的过程。 6.评出表现优秀的小组。

（二）读一读，想想下面两段话有什么共同的特点，再照样子写一段话。

1.课件出示课本第46页的两段话。 2.指名读。

3.小组讨论：这两段话有什么共同的特点？ 4.全班交流。

师小结：这两段话都用一个排比句围绕第一句话进行了具体描写。 5.练一练。

操场上真热闹：有的，有的，有的，有的，有的。 四、日积月累。

1.导入：中华民族历史源远流长,传统文化博大精深,它让国人引以为豪,是中华民族的重要凝聚力。

2.课件出示： 文房四宝：笔墨纸砚

（1）读一读，说一说。文房四宝指的是什么？

（2）师补充介绍：中国古代传统文化中的文书工具，历史上把湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝”，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。

3.课件出示： 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切 （1）读一读，试着介绍。

（2）师补充介绍：①古人常把琴棋书画称为“雅人四好”或“文人四友”。琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画四种古代艺术性文物或技艺。

②梅、兰、竹、菊分别代表着中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊的四种品格。因为它们具有自强不息的特点，被人们称为“花中四君子”。

③望闻问切是中医用语。望，指观气色;闻，指听声息;问，指询问症状;切，指摸脉象。合称四诊。

4.师指导背诵。

5.全班进行背诵比赛，获胜者给予奖励。