部编人教版小学语文教案三年级上册语文：全册精品教案
学习重点 学前准备 教学环节 理解相关句子，感受作者的语言美。 教学课件。（教师） 导案 1.自读课文，了解作者观察到的每个景点。 2.理解词语：明朗、学案 1.作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黄的叶子。 2.联系课文内容和利用工具书理解词语。 6.仿写词语。 亮晶晶 ________ ________ 7.仿写比喻句。 每一片法国梧桐树的落叶，达标检测 一、精读感悟 亮晶晶、湿漉漉、熨帖、（用时：10凌乱。 分钟） 3.欣赏文中的比喻句。 4.根据课文内容释题。 3.画出文中的比喻句，并都像一个个金色的小巴掌。 指出把什么比作什么。 ___________________________ 4.“金色巴掌”指梧桐树___________________________ 的叶子，课题是用比喻的修辞手法。 1.美景：(1)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 1.默读课文，用“”(2)水泥道像铺上了一块8.填上合适的词语。 （ ）的水洼 （ ）的地毯 （ ）的巴掌 （ ）的天空 （ ）地走着 （ ）地歌唱 画出写美景的句子，用“”彩色的地毯。 二、赏析美句画出作者高兴的句子。 （用时：20分钟） (3)每一片法国梧桐树的（学生读后，课件相落叶，都像一个金色的小巴应出示） 2.欣赏、体会这些句子中的美。 掌。 2.高兴：（1）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 （2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的
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叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1.多美的水泥道啊，三、总结仿写你们喜欢吗？ （用时：10分钟） 2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景色。 板书设计 本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学反思教学中，我注重对重点句子的理解、感悟，先让学生感受到了文字的优美，再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解。
《铺满金色巴掌的水泥道》教学片段
◆抓住重点语句，感受水泥道的美丽（教学重点）
师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感受到这种美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。
（学生自读课文，小组交流） （每组推荐一名学生代表交流）
生1：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，蓝天都铺在水泥道上，不美吗？ 生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美。
生3：我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们伸
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出自己的手掌看看，美吗？一句是把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，真美啊！
师：同学们分析得很准确，你们读书很认真，还有吗？
生：梧桐树叶落在水泥道上，是自由落下，随意地贴在地面上，虽然不规则，但这也是一种不对称的美。
师：是啊，看来同学们也喜欢上了这条水泥道，和作者一样，你们能找出写作者喜欢水泥道的句子吗？ （生齐读倒数三、四自然段）
（板书：小心地走着、仔细地数着、愉快地蹦跳着、歌唱着）
师：由于作者的细心观察，把水泥道描绘得像一幅图，你能画下这幅画吗？ （学生画出这条美丽的水泥道）
赏析：这一教学片段重点在于指导学生品读文中重点句子，以读促悟，学生通过读，品味了语言的美感，想象出了一条美丽的水泥道。
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6.秋天的雨
课题 秋天的雨 课型 新授课 作者的笔触从感觉、色彩、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多设计说明 姿多彩与事物的变化。 学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，另一方面引导学生结合实际生活去体会，从文本中学，从生活中学，这样才能更好地感受秋天的雨的独特魅力，激发对人、自然的喜爱之情。 1.制作生字卡片。（师生） 学前准备 2.自学生字词，熟读课文，想想各个季节雨的不同特点。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 1.认识11个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2.熟读课文，积累好词好句。 认识生字，正确读写词语，熟读课文。 1.制造生字卡片。（师生） 学前准备 2.想想每个季节雨的特点。（学生） 3.搜集相关图片。（教师） 教学环节 导案 1.教师板书“雨”，引学案 达标检测 1.雨的特点： 一、激趣导导学生说一说春、夏、秋入，引出课题的雨各自的特点。 （用时：5分钟） 2.教师出示秋雨及秋季景色的图片。 3.板书课题，质疑。 1.小组交流，抓住每个季节雨的特点来介绍。 2.欣赏图片，感受秋之美。 3.齐读课题，质疑。 春天的雨：______________ ___________________________ 夏天的雨：______________ ___________________________ 秋天的雨：______________ ___________________________