2020春季新版部编人教版四年级语文下册全册优秀教案教学设计 下载本文

2、提问:你为什么喜欢这一段?你为什么觉得这段比较好读?

(要鼓励学生用自己的话表达,如果没有明显的错误,就不要否定学生或幼稚或离谱的回答,因为这是孩子对课文的初步感知,即使有不够准确的地方,教师要重在适当引导,而不是强调唯一答案。也可以就此训练学生语言表达能力,鼓励他们完整、准确地表达。)

二、学习课文:

1、齐读第二自然段。思考:当你读这一段时,你眼前会出现怎样的景象? 2、课件展示。

3、结合学生的回答,教师相机点拨:

“呵,河流醒来了!”――一个语气词“呵”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。(拟人方法)

流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,在作者笔下成了“樱花”“酒窝”(比喻)

4、分男、女生读描写“水声”、“水面”的段落。

5、小组自学:三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐?这些不同的音乐与乡村生活有什么关系?

三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜?它照出了什么美景? 6、教师提问:

课文的第3―6自然段,运用了哪些修辞方法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?(把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”,把“波纹”比喻成“琴弦”,第4自然段运用了排比、拟人方法,把“柳枝”比喻成“长发”,把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”)

7、学生自由朗读最后三个自然段。

联系上文,思考:为什么三月桃花水比金子还贵,比银子还亮?结尾表达了作者怎样的感受?(因为桃花水与农村生产息息相关,所以比金子还贵,因为它纯净透明,所以比银子还亮。)

(三月桃花水让所有见过它的人深深地陶醉,掬一捧,品一口,就好像美妙无比的桃花水流进我们的心里,让我们永远铭记。结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。)

8、有感情地朗读全文。

思考:读《三月桃花水》和读《春潮》时,你的感受有什么不同? 三、拓展:

1、反复朗读课文中优美句段,模仿句段,写一写四季之一的自然景观,或写一写春天游园的见闻(也可安排在课后进行)。

2、感情朗读课文第6自然段,发挥想象:如果你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么?

四、布置作业:

1、熟读课文,并尝试背诵。 2、形近字组词: 板书设计:

教学反思:

口语交际:转述

教学目标:

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;

2、学会将听到的话转述给第三者听,要求将主要内容陈述清楚,意思表达完整;

3、在与别人的交往中能做到态度自然大方,有礼貌。 课前准备: 1、转述试验:

(1)要求每位家长在今天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。

(2)与家长电话联系,由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。

2、随便准备一些小道具(诸如:剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。 教学时间:一课时 教学过程: 一、交流导入

1、同学们,昨天老师没有亲自来布置作业,而是让玲玲来告诉大家的,大家听得明白吗?老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了,谁没有明白。

今天,有没有人让你告诉老师些什么呢? 2、学生自由转述家长交待的话。

3、听到了各位家长让你们告诉我的话,真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面,而你们是怎么知道老师布置的作业的呢?你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢?老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他

们要告诉老师的话的呢?对呀,都是请另外一个人转告的,把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人,这就叫“转述”。

4、板书课题:学会转述 二、指导转述的方法:

1、调查:刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。

2、谈话:其实这些同学们都已经学会了转述,只要将意思说明确,注意不要太啰嗦,让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。

三、具体案例练习:

1、出示题目要求:老师通知大家:明天下午,班级举行树叶贴画比赛,要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了,没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他,你见到他该怎样说?

2、自由读题,弄清题意。

3、说说题目中有几个角色:老师、李响、转述者

4、分小组进行练习:先由老师通知转述者,再由转述者进行转述练习。 5、指派某小组到台前表演,大家评议。评议要点:是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”;人物之间的交流语言是否文明礼貌。

例:刘畅(转述者):请问这是李响的家吗? 李响:是刘畅呀,快请进。 刘畅:你明天上学吗?

李响:明天我要上学了,有什么事吗?

刘畅:明天下午,我们班级将要举行树叶贴画比赛,美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。

李响:是嘛?不是你告诉我,我明天肯定做不好。谢谢你!