教后 反思 四年级下册美术导学案7

课 题 7、走进春天 课时 2课时 执教者 １、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、导学 创作的能力。 目标 ２、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 教学重点： 1、用绘画的形式表现一个春天的场面。 导学 2、巩固已学的取景构图知识。 重难点 教学难点： 春天中有意义情景的构思与表现。 教学用具： 教学 课件 准备 学生用具： 水彩笔、铅笔、橡皮、小刀、白纸。 教 学 过 程 二次备课 一、揭题示标 导入 1、同学们，现在正是春游的大好时机，绿色的春天万物复苏， 新课 春天中的美景美不胜收，这么美得春天，大家想和老师一起出去游玩吗？ 生----想 下面老师就带着你们去浏览春天的美景。 探究 新知 巩固 总结 板书 设计 二、学习目标： 1、本节课以记忆画的形式表现春天中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。 2、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 三、研探展评一 学习指导（4分钟） 请大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的? 自研共探 先自己思考，然后小组内讨论春、夏、秋、冬各是什么颜色的? 学情展示（3分钟） 我能说出春、夏、秋、冬各是什么颜色的? 师：很好，让我们一起来看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么颜色的。 （学生欣赏课件春、夏、秋、冬图片，感受季节的美丽。）时间2分钟 四、研探展评二： 谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？（3分钟） 自研共探 先自己思考，然后小组内讨论你眼中的春天是什么样子的？ 学情展示（3分钟） 我能说出你眼中的春天是什么样子的？ 生：春天在公园里和马路上。到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。春天把小草吹醒，小草向它点头。春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。 师：每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然吧！师:春天美吗？这么美得春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗？ 师：在画之前，请同学们看下课本中的图片，这幅图片是农民们春播的图片，可以将人、物的动态表现出来，这样可以使画面非常的生动形象。也可以以春天的景色为主题，很好的表现同学们在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，这样会使画面更生动形象。 画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，这样更使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。 巩固提升： 我们以《走进春天》为主题，用春天的色彩把春天画出来。 走进春天———嫩绿 教后 反思 四年级下册美术导学案8 课 题 8、鸟语花香 课时 2课时 执教者 1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。 导学 2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发目标 学生学习中国画的兴趣。 3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。 教学重难点： 导学 重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。 重难点 难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。 教学 准备 课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料 教 学 过 程 二次备课 一． 播放音频，聆听花鸟世界。 1.师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？ 2.师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频） 3.学生交流。 学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。 学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。 学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。 …… 师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！ 二． 观赏图片，感知鸟语花香。 1.学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。 2.欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。 问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？ （《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。） 师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就导入 新课 探究 新知 巩固 总结 板书 设计 是国画大师笔下的花鸟世界。 三． 师生动笔，描绘麻雀形象。 1.师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。 1.师示范鸟的画法。 A． 用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。 B． 在身子左右画出飞动的双翅。 C． 用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。 D． 用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。 1. 学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。教师巡回辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。 2. 教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。 3. 学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。 四． 练习创作，体验笔墨情趣。 在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。 鸟语花香 水墨画 一笔点出头，二笔点出身子 教后 反思 四年级下册美术导学案9 课 题 9、诗情画意 课时 2课时 执教者 1．知识与能力目标：掌握给古诗配画的方法，并能为自已熟悉喜欢的古诗或古诗中某一句配画。 2．过程与方法目标：能用灵活多样的手法和构图，色彩的知识来表现诗句，培养学生的造型能力和想象能力。 3．情感与价值目标：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手绘画的过程中，感受诗的画面，品味诗的意境，培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操，并在此过程中培养学生的审美意识。 导学 目标 导学 运用学过的构图知识，色彩知识，给熟悉并喜欢的古诗或古诗的某一句配画。 重难点 教学 准备 教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、有关参考资料。 学具准备：纸、笔、颜色。 教 学 过 程 二次备课