有效地分配时间
?三年，弹指一挥间……挡不住时光奔跑的脚步
?第一年专业课程（课堂--实验室）
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?学习：实验技术和文献阅读
?第二年：实验、准备论文
?开题报告和实验设计
?自己的实验工作、其他人的实验工作
?第三年：找工作、写毕业论文、答辩……
?文章、论文撰写
尽快完成观念的转变
?尽快进入角色
?从“学生”转变为“科研工作者”?从“学习”转变为“研究”、“探索”
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?如何进入“角色”
?熟悉实验室PI的工作（查文献并浏览）
?熟悉实验室工作环境与实验操作(要泡实验室;参与学长实验)?参加Labmeeting,Journalclub
目标及方向
?设定目标，有计划，成就自己、成就未来
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?漂亮的实验结果、够档次的文章、毕业、实验室里的专家、出国留学、成为科学家、诺贝尔奖……？
?欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上
?在实际条件允许的情况下，目标尽量定高一些
?做多少才够毕业?解决了什么问题
至少要设定
培养科研能力
?不要只盯著为毕业发表论文?独立科研工作的基本能力
?掌握信息, 利用文献的能力
?科学实验设计能力（创新思维能力）?科学实验操作能力?科学论文撰写发表能力?科学基金申请能力
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