集体备课教案
（ 2017年----2018年学年度第 二 学期）
学 校：科 目：年 级：教 师：何峰、吴安国、陈进、白如胜 打鱼民族学校
数学 六年级
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2018年春季教学案（第二单元）
备 课 吴安国、陈进、授课 教 师 何峰、白如胜 教师 使用时间 第 周 学习内容 折扣 第 1 课时 课型 教学内容：例1 教学目标： 1．理解“折扣”的意义。 2．掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。 教学过程： 一、知识铺垫 1.同学们周末玩的愉快吗？陪家长去了哪些地方购物？商品降价了吗？是不是让利销售？ 2.这节课我们就来研究打折的问题，打折也叫打折扣。 二、自主探究 1.折扣的意义。 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称（ ）。 2.折扣与百分数 几折就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，打九折出售，就是 按原价的（ ）%出售，即现价是原价的（ ）%。打八五折，就是按原价的（ ）%出售，即现价是原价的（ ）%。 我发现：折扣就是打折问题，打几折表示现价是原价的（ ）。 3.解决有关“折扣”的实际问题。 （1）解决问题（1）。 求买这辆车用了多少钱，就是求（ ）元的（ ）是多少。 （2）解决问题（2）。
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三、课堂达标 1.填一填。 (1)四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 (2)六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 (3)七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 (4)九二折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 2判一判。 (1) 商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。（ ） (2)一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。（ ） 3.商场搞打折促销，其中服装类打5折，文具类打8折。小明买一件原价320元的衣服，和原价120元的书包，实际要付多少钱？ 4.某种商品，原定价为20元，甲、乙、丙、丁四个商店以不同的销售方促销。 甲店：打九折出售。 乙店：“买十送一”。 丙店：降价9%出售。 丁店：买够百元打八折。 （1）小明买一件商品花了18.2元，他是在哪个商店买的? （2）小兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在哪个商店买的? （3）如果买的多，到哪个商店去买最便宜? 教学反思：
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2018年春季教学案（第二单元）
备 课 吴安国、陈进、授课 教 师 何峰、白如胜 教师 使用时间 第 周 学习内容
教学内容：例2 教学目标： 成数 第 2 课时 课型 1．理解“成数”的意义。 2．知道“成数”在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 教学过程： 一、知识铺垫 什么是打折？ 二、自主探究 1.成数的意义。 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 2.成数与百分数 几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。例如，“一成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）%；“二成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）％。 我发现：几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。 3.解决有关“成数”的实际问题。 （1）理解题意 今年比去年节电二成五，就是今年比去年少用的电是去年用电量的（ ）%，是把（ ）看作单位“1”。 （2）解决问题。
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