年 月 日 总第 课时
1. 我们的好朋友
教学目标：
1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助， 认识到友谊的重要性。
2. 知道人与人之间存在一定的差异性， 学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3. 学会恰当地表达自己的看法， 与朋友之间友好沟通； 正确处理朋友间因想法、 观点不一致而产生的矛盾。
4. 培养学生收集、 整理、 运用信息的能力。 教学重难点：
1. 知道人与人之间存在一定的差异性， 学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法， 与朋友之间友好沟通； 正确处理朋友间因想法、 观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师： 课件、 友谊树、 毛毛虫卡片、 果实卡片。学生：1. 每生一张卡片纸， 带好彩笔或颜料。2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排： 2 课时 教学过程：
第一课时
一、 引入话题， 唤醒生活
教师： 同学们， 你们喜欢听歌吗？ 下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师： 歌曲欣赏完了， 谁说一说这首歌的主题是什么？
教师： 你们平时喜欢交朋友吗？ 为什么喜欢交朋友？学生交流。 教师： 刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。 是啊， 在我们的
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学习生活中， 有很多关系密切的人： 我们离不开亲人的关怀照顾； 离不开老师的关心培养； 但更多的还是来自朋友的帮助、 扶持， 他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手， 给我们以无私的关怀。 今天我们就来说说好朋友的故事。
二、 趣味活动， 体验生活 活动一： 好朋友推介会
教师： 当老师把“我们的好朋友” 这几个字写在黑板上时， 很多同学的心中一定涌出许多温暖、 快乐、 激动、 忧伤复杂的情感。 请大家带着你自己对“朋友” 的感受， 闭上眼睛， 静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？
活动二： 读朋友诗悟真挚情
教师： 同学们， 听了大家的介绍， 看了你们的展示， 我真切地感觉到： 有朋友真好！ 这些朋友都一样吗?
教师： 如果让你用一句话来概括的话， 你的朋友像什么？ 对你有哪些帮助呢？（出示图片： 太阳、 伞、 书、 围巾、 开心果、 大海、 星星等， 如果没有合适的， 也可以自己想象）（学生想象， 全班交流）
教师： “横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”， 每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗， 让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》， 师生共同读下面的诗）
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第二课时
一、 复习导入
二、 深化感悟， 指导生活 活动一： 七嘴八舌说想法
教师： 朋友之间相处融洽， 会使我们的生活充满乐趣。 但是， 再要好的朋友也有看法不一样的时候。（出示情景图） 小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心， 满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看， 可结果呢， 朋友们都是怎么说的？（学生介绍图片内容）
教师： 大家觉得谁的观点正确呢？ 他们的看法为什么会不同呢？ （学生小组内自主交流， 然后全班交流， 教师组织学生表达自 己的观点，多元评价， 让学生认识到看法不一样， 观点不一致很正常， 不能强求别人的想法和自己一样）
教师： 来大家都是有想法、 有主见的好学生。 活动二： 千方百计化解矛盾
教师： 每年春天， 同学们最喜欢的户外运动就是春游了。 今年我们还要去春游， 不过需要由大家自己来安排行程。 到底去哪里好呢？ 大家有没有好的建议？ 说说你的理由。（学生各抒所见）
教师： 登山有登山的乐趣， 玩水有玩水的快乐。 大家的意见有了分歧， 有什么好办法让大家的意见统一呢？学生交流。
教师： 朋友之间难免会因为观点、 看法不同产生分歧。 我们要学会尊重别人的不同意见， 与同学好好沟通、 平等对话， 问题也许就迎刃而解了。
教师： 大家回忆一下， 在平时的交往中， 你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？ 你是怎样解决的？（学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师： 是啊， 每个朋友各不相同， 虽然会有些小矛盾， 也许还会发生争执，只要学会换位思考， 进行平等沟通， 这并不影响彼此间的友
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情。出示“友谊树”， （将 “友谊树” 提前画在纸上粘贴在黑板上）。
教师： 朋友之间需要彼此付出真心， 用心沟通， 平等对话。 但朋友之间也会因为观点不一致， 看法不一样产生分歧， 而有些行为则像毛毛虫一样， 侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？ 把它们填写在树上的相应位置。（先组织小组讨论， 再班内交流）让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。
教师： 看呐， 毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树， 这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
三： 小小卡片传真情
教师： 朋友给予了我们那么多的帮助， 带来那么多的快乐， 你想对你的朋友说什么？ 请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
教师： 让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语， 师生齐读： “我们的好朋友！”
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