积极的心态处理好遇到的各种问题。像他们一样做生活的强者，好吗？ 设计意图：通过对课文的总结，对Helen Keller名言的品读以及对其他身残志坚的代表人物的展示，并且透过网页的链接对学生进行一次深刻的思想教育，使主题得以升华。 4．作业 （1）预习 T: There are many stories about the great people. Look at the pictures. What’s Helen reading? Who’s the man? What’s the story about him. For we haven’t got enough time today, you can read it after class. It’s your homework. （2）复述 将Helen Keller的故事用中英文讲给爸爸妈妈听。 板书设计： see——blind She couldn’t hear——deaf speak read She could write go… Help She learned hard. 6．教学评价设计 评价内容： 对学生的课堂表现情况，包括学生的问答、对话、朗读、游戏、比赛、仿写等活动中学生的听、说、读、写、纪律方面进行评价。 评价方法： 奖品是写有名言的卡片，学生正确的回答问题，认真的倾听，积极的对话等表现都会获得奖品。并且在下课之后，将课堂上的评价与学校的“文明之星”和“礼仪之星”的活动相结合。让班上负责的同学，给相应的学生进行相应的加分。一张卡片加一分，两张卡片加两分以此类推。