人教版一年级上册

《6和7的认识》教学设计

一、 教学内容：

教材39、40页。 二、 教学目标：

1、 通过观察、操作、演示，使学生熟练的数出6、7两数，会读、写、数这

两个数。

2、 会用6和7表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 3、 通过观察、表述，培养学生的观察能力、语言表达能力以及初步的数学交

流意识。 三、 教学重难点：

熟练的掌握6和7的顺序，并比较7以内数的大小是本节课的重点。 用6和7表述物体的位置，也就是用序数词第6、第7描述物体的位置是本节课的难点。 四、 教学准备：

课件、6个苹果卡片、 五、 教学过程： （课前口算）

<一>、课前儿歌（约1分钟）

一二三四五 上山打老虎 老虎没打着 打着小松鼠 松鼠有几只 我来数一数 一二三四五 五四三二一

<二>、导课（约1分钟）

师：欢迎大家来到我们的“数学乐园”，（师画5个气球装饰教室）板书：5

如果老师再画一个，是几个？ 生：6 （师在黑板上方板书6） 师：再添一个呢？ 生：7 （师板书7）

师：今天我们就来认识数字新朋友：6和7 <三>、探究新知

1、 创设情境，学习数数和认数。（约7分钟） （1）、出示课件

师：秋天到了，数学乐园的果子熟了。请你用数学的眼光观察一下，你发现了什么？有几个？

（2）、6和7（基数的认识）

生边回答，教师边飞落大雁在黑板画大雁，板书6，随手摘苹果，板书7. 师：6表示6只大雁，7表示7个苹果，6和7还可以表示什么？（生回答） （3）、数序。 a、计数器 b、尺子

2、排序（3分钟）

游戏：老鹰捉小鸡（把1——7的数字卡片分给7名学生） 师：请7只小鸡上台，自动排序。

（生正读，倒读，提问各数的位置如：6后面一个数是几）