电子教案

学科：五年级信息技术 主备教师： 课题：第十三课 圣诞快乐 教案 上课教师： 教学目标: 1.理解动画中“场景”的概念。 2. 掌握“图形字体符号”的编辑方法。 3. 学会插入新场景的方法。 教学重点：1.学会创建多场景动画。 2. 掌握导出gif动画的方法。 教学难点：1.理解“多场景”动画的概念；学会创建多场景动画。 2. 认识gif动画的格式及作用；能够正确导出gif动画。 教学准备： 多媒体演示 教学过程： 一、课堂引入 首先，引导学生欣赏一些用flash制作的圣诞动画贺卡。然后，启发学生针对圣诞节的话题进行讨论，使学生了解一些与圣诞节有关的小知识。最后，赏析范例“圣诞快乐”。 通过播放动画，你有什么新发现？（讨论） 当单击动画中的“礼品盒”后，我们会看到另一小段动画；当单击动画中的“蛋糕”后，又返回到原来的动画。同学们一定猜到了，动画中的“礼品盒”和“蛋糕”是漂亮的按钮，通过按钮可以控制动画在不同场景之间进行跳转。怎样理解Flash中的场景？我们一起阅读教材69页“智多星”批注或调整： 栏目中对场景的介绍。Flash动画可以在一个场景中完成，也可以由 多个场景完成。前几节课我们所做的动画是在一个场景中完成的。 从本课开始，我们研究制作多场景动画，然后，利用按钮来控制场 景的跳转。 二、新授 1.制作场景1中的动画 用Webdings字体输入图形文字符号，如： 输入字母e，舞台上出现小“礼物”符号。因为它是特殊的“文字”， 所以具有“文字”的属性，如可以编辑其大小、颜色、粗细。 2.制作场景2中的动画打开的场景面板中，单击“场景”按钮来添加新场景的方法。插入菜单中的场景命令也可以插入新场景。3.测试动画4.保存动画并导出为gif动画首先，将flash源文件导出为gif动画文件。引导学生观看导出的gif动画。Flash动画输出成gif动画后，虽然内容没有大的变化，但是输出的gif动画已经不是矢量动画了，不能随意地无损放大或缩小。而且在动画中所设置的动作命令会失效。所以，我们一般不选gif格式输出。 三、练习 四、知识着陆 五、视野拓展 六、课后小记 板书设计：

教学反思： 电子教案

学科：五年级信息技术 主备教师： 课题：第十四课 贺卡传情 教案 上课教师： 教学目标: 1.理解Flash中“按钮”的作用。 2. 掌握“按钮”元件的制作方法。 3.学会利用按钮来实现场景的跳转。 教学重点：1. 掌握利用按钮来实现场景跳转的方法。 2. 认识并掌握“图形字体符号”的编辑方法。 教学难点：认识“按钮”元件的作用，学会创建“按钮”元件并利用按钮来实现场景的跳转。 教学准备： 多媒体演示 教学过程： 批注或调整： 一、课堂引入 播放源文件“圣诞快乐”，并启发思考：在这个动画中只有演员，而 缺少导演。场景1中的动画播完后自动播放场景2中的动画，动画 的进程无法自由控制。怎样控制场景的跳转？可以利用“按钮”来 实现场景的跳转。这就是本课要研究的重点问题。 二、新授 1. 打开动画源文件 2. 制作按钮 （1）场景1”中制作一个按钮 ① 将“礼品盒”选中并“转化为元件”。指导观察“库”中“按钮”元 件的图标。 ②双击“库”中“礼品盒”按钮元件。指导观察“按钮”编辑环境 的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。 ③单击“场景1”标签后，才能返回到原来的舞台。指导观察按钮编 辑环境与场景编辑环境的区别，从而理解：要想对按钮进行修改， 应先进入“按钮”元件的编辑环境。 （2）场景2中制作一个按钮 利用同样的方法，启发学生自 己制作场景2中的按钮。 3. 场景的跳转 （1）通过“帧”上的动作命令以及动作“按钮”实现场景的跳转 首先，引导学生分别观察：当“场景1”的尾帧上没有stop的动作命令，动画的进程是怎样的？当“场景1”的尾帧添加了stop动作命令后，动画的进程又是怎样的？通过对比观察，使学生理解：要让动画在“场景1”的尾帧处停止播放，然后等待通过“按钮”来播放“场景2”中的动画。需要分别在“场景1”的尾帧上添加 stop命令，在“场景1”中的“按钮” 上也设置动作命令，实现场景1中的动画跳转到场景2的动画。 在“场景1”的尾帧添加stop命令的方法，在“场景1”的“按钮”上添加跳转到“场景2”的动作命令，涉及到goto命令的使用，应引导学生完成任务。特别是启发学生理解gotoandplay与gotoandstop的区别。 指导“场景2”中的“声音按钮”添加stopallsounds命令的操作，让学生明白此命令的作用。 4. 测试动画 5. 保存动画 三、练习 制作一个有声有色的动态按钮 四、知识着陆 五、视野拓展 常见的Flash电子贺卡网站 六、课后小记 板书设计：

教学反思：