《桃花源记》导学案(含答案)原创 下载本文

食物的味道好 泛指交通运输或邮电事业 对已婚男子的配偶的称呼,指妻子 没有办法,没有出路的境地 表示条件关系的关联词 不够 好像 这样 隔开,不连接 延长,延伸 鲜艳美丽 交错相通 妻子和儿女 与世隔绝的地方 更不要说 不值得 隐隐约约 像这样 断绝来往 邀请 无论(古义:不要说,(更)不必说;今义:多为连词,表示条件不同而结果不变) 妻子(古义:(两个人)妻子和儿女;今义:(一个人)对已婚男子的配偶的称呼,指妻子)

绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的境地) 鲜美(古义:鲜艳而美丽;今义:食物味道好)

交通(古义:交错相通;今义:各种交通运输和邮电事业的总称)

不足(古义:不值得、不必;今义:不够) 注:今义也有不值得的意思,例如 :不足挂齿

间隔(古义:隔绝; 今义:两个地方分隔开) 俨然(古义:整齐的样子; 今义:形容很像) 缘(古义:沿着 ;今义:缘故,缘分)

津(古义:渡口。指访求、探求的意思。 今义:口液) 外人(古义:特指桃花源外的人;今义:局外人) 如此(古义:像这样;今义:这样)

仿佛(古义:隐隐约约,形容看得不真切的样子;今义:似乎,好像) 开朗(古义:地方开阔,光线充足;今义:乐观,畅快) 扶(古义:沿、顺着;今义:搀扶,用手按着或把持着) 志(古义:做标记;今义:志气) 延(古义:请;今义:延伸,延长)

悉(古义:都;今义:熟悉)咸(古义:全;今义:一种味道) 既(古义:已经;今义:关系连词,既然) 寻(古义:随即,不久;今义:寻找) 向(古义:以前的,旧的;今义:方向) 一部分(1)开端,写渔人发现桃花林。

第二部分(第2.3段)发展,写渔人进入桃花源的见闻和经历。 第三部分(第4段)结局,写太守派人寻找桃花源未果。 第四部分(第5段)尾声,写桃花源无人问津。 重点研读

第一部分第一段

1、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

描写中带点神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入

桃花源渲染了气氛,也为桃花源的美好做铺垫。 2、甚异之

第二部分(第二段、第三段) 1、 林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光(桃花源山洞口位于武陵源桃花林小溪尽头)。

“山重水复疑无路,柳暗花明又一村

2、 自然景象:“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”

生活情景:“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻并怡然自乐。” 3、活动、穿戴、心情、神态 4、(1)“便要还家,设酒杀鸡作食。”“咸来问讯”,“余人各复延至其家,皆出酒食。” 热情好客 民风淳朴 (2)遂与外人间隔。

(3)先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 (4)不复出焉,遂与外人间隔

5、是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。 6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋( 渔人“一一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史,桃源人听后,为世上的动乱、黑暗而叹惋,也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋。)。 7、自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉和\不足为外人道也!” 研读第三部分 (第四段)

—不矛盾的。 处处志之。 文章开头讲到“忘路之远近”,可见路途遥远,标志失落是有可能的。作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

— 这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染,增强了表达效果。 体会思想主旨:

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。

(作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。

这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。

寄托自己的社会理想,也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求劳动生活的愿望。)

《桃花源记》导学案

2014.9.23 主备人:李世杰 班级: 姓名: 学习目标:

1. 积累重要的文言词语,如“”等,掌握它们的读音、词义。 2. 诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。

3. 生借助工具书,能自己释义、翻译,培养学生阅读浅易文言文的能力。

重点、难点:了解常用的文言知识,如“词类活用”“一词多义”等。 知识链接: 学生动手搜集陶渊明简介、生平: 一、预习导学: (一)、自读课文

1、要求——结合课下注释中的注音大声朗读课文。 ——画出不认识的生字。 ——画出停顿不准的句子 ——小组展示朗读成果。 ——全班齐读。 3、预习检测: 给加横线的字注音:

豁.然开朗( ) 屋舍俨.然( ) 阡陌..交通( )( ) 此中人语云( 黄发垂髫. ( ) 便要.还家( ) 及郡.下( ) 遂无问津者( ) 刘子骥.( ) 诣.太守( ) 与外人间.隔( ) 二、合作探究 (一)、疏通文意

要求: ——结合课下注释,小组内合作疏通文意;不会的做好记录。 (二)、知识点归纳

要求:小组内合作,归纳本课的文言知识点 (1).古今异义词:

) 鲜美 句子: 古义: 今义: 交通 句子: 古义: 今义: 妻子 句子: 古义: 今义: 绝境 句子: 古义: 今义: 无论 句子: 古义: 今义 不足 句子 古义: 今义; 仿佛 句子 古义 今义 如此 句子 古义 今义 间隔 句子 古义 今义 复延 句子 古义 今义 (2).一词多义

舍: 便舍船( )屋舍俨然( ) 为:不足为外人道也( )捕鱼为业( ) 寻: 寻向所志( )寻病终( )之:忘路之远近( )渔人甚异之( )

志:处处志之( )寻向所志( ) 余:余人各复延至其( )身高八尺有余( (3)通假字

便邀还家 通 , 解释: (4)把下列句子译成现代汉语。

——阡陌交通,鸡犬相闻。 ——黄发垂髫,并怡然自乐。 ——问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

——不足为外人道也。 (三)、教师解疑、点拨 (四)、问题探究

(1)、再读课文,边读边思考每段写了什么内容?读后完成下题: