a．把每组作品一起贴到黑板上，教师随意点到哪个笔触目惊心，就由学生说说是怎样画出来的。
b．鼓励学生自我评价自己的作品。 c．教师点评具有突出代表性的作业。 5、课后拓展
今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
第二课时 1、游戏介绍
a．谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富 有变化的水墨游戏。
b．揭题：《水墨游戏》（二） 2、游戏活动
A．听雨声：小朋友，听！是什么声音？原来是小雨点在说话。 B．示范：
a．教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b．重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。（师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样？”） 小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
C．学生练习：在纸上尝试各种点，画好后在实物投影仪上展示，并说说和老师画的点有什么不一样？是怎样画出来的？
（教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密??） D．作业形式：“这些各咱各样的点组合在一起像什么？你能不能把它们变成一张画呢？” E．欣赏：
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a．大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。 b．学生作品：看看小朋友画得多丰富啊！
F．搞个小小展览，看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。 要求：a．小组合完成。
b．教师提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型脏教室。 G．展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多？谁的画最美？ 3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
第11课 玩 泥 巴
教学目标
认知目标：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。
情感目标：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。
能力目标：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。 教学重点与难点
让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。 4、教具准备：
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教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。 学生：泥塑工具、围裙、毛巾。 二、教学过程：
一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。
二、导入：\同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？\（泥）\如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。\通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。 三、新授：
（一）、初步认识了解雕塑泥。
１、让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。 （二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。 １、观察工具的形状。 ２、讨论工具的功能。
３、尝试使用工具、了解工具的功能。 （三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。
１、寻找形象。（１）、让学生利用工具或手把泥分成小块。（２）、把碎泥块进行重新堆积。２、多角度观察，培养想象力。 （四）、初步造型，发展想象力，培养创造力.
１、 基础造型。（１）、用泥将伸平的手包裹起来。（２）、将手从泥中抽出。２、展开联想。（１）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。（２）、教师演示简单的加工方法与过程。３、学生通过联想，确定自己的基本形象。 （五）、深入造型，完成作品。１、学生运用学到的技法与自己的想象，在基本形象的基础上创作自己的作品。２、教师个别辅导，帮助学生展开联想，进行艺术创作。
（六）、作品讲评，提高学生的审美能力。１、让学生选择最喜欢的作品，并说明理由。２、让作者介绍自己的作品。
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（七）、佳作赏析，中外优秀的泥塑与雕塑作品。 １、\泥彩绘\中国传统的民间工艺。 ２、\城市雕塑\现代城市雕塑的特点与作用。 四、总结：
许多材料都可以成为艺术创作的媒材，以后的美术课上我会给同学们创造更多玩的机会。 进一步激发学生学习美术的兴趣，使学生的艺术创作生活化。
第12课 秋天来了
教学目标：
（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。 （2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。 （3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。
教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。 教学难点：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。 教学过程：
一、导入：
1、 秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。
2、 这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的秋天好吗？
（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱） 二、新授；
（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。
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