6、知觉是源于感觉但又高于感觉的心理过程，感知觉属于认识的感性阶段。（ ） 1、才能就是完成某种活动中所需要的各种能力的最完备结合，它能使人迅速地、有效地7、社会刻板印象是对社会群体的最简单的认识，不具有合理性。（ ）
8、语言是交流的工具，同时也是人们思维的工具。（ ）
9、诱人的美食激发人的进食欲望，漂亮的时装引起人的购买欲，说明诱因都是物质的。（ ）
10、需要是有机体内部的一种不平衡状态，有时候是没有对象的。（ ）
11、情绪是一个多成分的复合心理现象。（ ）
12、注意同感知觉一样也是一种独立的心理过程。（ ）
13、感觉虽然是一种简单的心理现象，但它在人的心理活动中却起着十分重要的作用。（ ）
14、社会刻板印象是对社会群体的最简单的认识，不具有合理性。（ ） 15、1岁以内婴儿的咿呀发声是在模仿成人说话，这个阶段是单词语期。（ ） 三、名词解释（每小题3分，共 15分） 1、才能
2、程序性记忆 3、倒摄干扰
4、多元智力理论 5、心理辅导
四、简答题（每小题8分，共 32分） 1、似动知觉的主要形式有哪些？ 2、什么是内部动机？如何激发学生的内部动机？
3、性格的结构有哪些？
4、问题解决的思维过程有哪几个步骤？ 五、论述题（共18分）
1、 联系实际谈谈记忆策略。
一、单项选择题（每小题2分，共 20 1-5 B A D B D 6-10 D C B C B
二、判断题（每小题 1分，共 10 分）
1、对 2、错 3、对 4、错 5、错 6、对 7、错 8、对 9、错 10、错 11、对 12、错 13、对 14、错 15、错 三、名词解释（每小题3，共 15分）
完成某种活动。才能的高度发展即天才。 2、程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。 3、倒摄干扰是指新学的信息干扰了已有的信息的记忆。 4、多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的关于智力及其性质和结构的新理论。加德纳提出，多元智力框架中相对独立地存在着七种智力。
5、心理辅导：是由心理辅导者与来访者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己、接纳自己、克服成长中的障碍、充分发挥个人潜能。 四、简答题（每小题8分，共 24分）
1、似动是指在一定的时间和空间条件下，在静止的物体间看到了运动；或者在没有位移的地方，看到了连续的位置变化。主要形式有：
（1）动景运动：当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动。
（2）诱发运动：由于一个物体的运动使人们对其相邻的一个静止的物体产生运动的印象就是诱发运动。
（3）自主运动：黑暗房间里只有一个静止光点的时候，盯着那个光点看几分钟后，你就会感觉那个光点在移动，这就是一种自主运动现象。 2、什么是内部动机？如何激发学生的内部动机？
内部动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下，个体的目的指向活动本身，可以激发行为，使人们得到情绪上的满足，从而产生成功感。
学生内部动机的激发可以从以下三个方面做起：
（1）建立一个自主支持性的课堂 （2）培养学生的胜任力
（3）提高课堂中的学习兴趣 3、性格的结构有：
（1）性格的态度特征。人对现实的态度体系是性格最主要的组成部分，也是性格最直接的表现。
（2）性格的意志特征。性格的意志特征是指个体在调节自己行为方式的过程中所表现出来的个人特点。
（3）性格的情绪特征。性格的情绪特征是指一个人在情绪活动中经常表现出来的强度、稳定性‘持久性以及主导心境方面的特征。 （4）性格的理智特征。人们在感知、记忆、4、在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特性抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的过程，是思维的（ ）。
A．抽象 B． 分析 C．综合 D．概括 5、艾宾浩斯的遗忘曲线反映出的记忆遗忘的规律是（ ）。 思维、想象等认识过程中表现出来的个体差异就是性格的理智特征。 4、问题解决的思维过程有：
（1）提出问题。（2）分析问题。（3）选择策略。（4）检验策略。
五、论述题（每小题18小题，共18 分） 参考答案：
1、复习策略（展开说明，4分） （1）及时复习（2）复习形式应该多样化（3）合理地分配复习时间
2、精加工策略（展开说明，4分）
精细加工就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。
3、记忆术（展开说明，4分）
（1）形成图片记忆（2）赋予信息意义（3）利用已有的知识（4）建立特殊联系
“心理学”测试题（第1-6章）
一、单项选择题
1、不论是白天还是夜晚，人们能够不受照明的影响总是把粉笔知觉为白色，把煤块知觉为黑色，这是知觉的（ ）性质。 A．选择性 B．理解性 C．恒常性 D．整体性
2、过去经历过的事物不在面前，把它们在头脑中重新呈现出来的过程是（ ）。 A．记忆 B．回忆 C．再认 D．想象
3、思维的基本特征是（ ）。 A． 直接性与概括
性 B．间接性与形象性
C． 直接性与形象
性 D． 间接性与概括性
A．先慢后
快 B．循序渐进
C．没有规
律 D．先快后慢 6、创立了世界上第一个心理学实验室的是德国心理学家（ ）。 A．冯
特 B．魏特墨
C．詹姆
斯 D．华生 7、心理学是一门中间科学或边缘科学性质的学科，兼具有自然科学和（ ）的性质。 A．生理科学 B．实验科学 C．人文科学 D．社会科学 8、嫩绿的草原上有几只白羊、万绿从中一点红、鹤立鸡群等显示的是刺激物与周围事物的反差，容易引起人们的（ ）现象。 A．随意注意 B．不随意注意
C．有意注意 D．随意后注意
9、暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这是似动知觉的（ ）形式。 A．动景运动 B．诱发运动
C．自主运动 D．以上说法都不对
10、把一只表放在距离人们耳朵一定距离的地方，使人们刚能隐约地听到滴答声，人们会有时听到表的声音，有时又听不到，或者感到表的声音一时强，一时弱，这是心理学里的（ ）现象。
A．注意的稳定性 B．注意的广度
C．注意的分配 D．注意的转移
11、短时记忆的容量是（ ）组块。 A．7±1 B．7±2 C．7±3 D．7±4
12、虽然鹦鹉能够逼真地模仿人类的语言，但由于它不懂其中的意义，所以它发出的声音并不是真正的语言，这体现了语言的（ ）功能。
A．保存 B．传授 C．表达 D．思维
二、判断题 1、意识是一种觉知也是一种心理状态。（ ） 2、“心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史”这句话是德国著名心理学家艾宾浩斯概括的。（ ） 3、韦伯定律表明韦伯分数越小，感觉越迟钝。（ ）
4、催眠师诱导下的催眠状态是一种睡眠状态。（ ） 5、在挑选衣服时想象出衣服穿在身上的效果有助于作出更好的选择，这是表象的作用。（ ）
6、再认比回忆更简单、更容易，两者是有本质区别的。（ ） 7、门在打开和关上时在我们的视网膜上所呈现的像实际上是不同的，但我们一直会将其知觉为是长方形的。（ ）
8、催眠师诱导下的催眠状态是一种深度放松、类似睡眠的状态。（ ） 9、教师一边讲课一边注意观察学生的课堂反应，这些“一心二用”的现象描述的是注意的广度。（ ）
10、人在睡觉时喜欢做梦，但不是整个睡眠过程都是在梦中度过的，做梦一般是在快速眼动睡眠阶段。（ ）
11、观察力、记忆力、品酒师敏锐的嗅觉能力、画家的色彩鉴别能力等都属于人的一般能力。（ ）
12、语言具有思维功能，思维需要通过语言来表征。（ ）
13、注意同感知觉一样也是一种独立的心理过程。（ ）
14、知觉是源于感觉但又高于感觉的心理过程，感知觉属于认识的感性阶段。（ ）
15、和无意识相比，意识占人的心理的很大
一部分。（ ）
三、名词解释 1、绝对阈限 2、催眠
3、功能固着 4、随意后注意 5、精细加工 6、前摄干扰 7、韦伯定律
四、简答题
1、想象的功能有哪些？
2、遗忘的原因主要有哪些？
五、论述题
1、什么是“遗忘曲线”？联系实际谈谈在学习的过程中怎样才能增强记忆，避免不必要的遗忘。 2、联系实际举例论述问题解决的思维过程和影响因素。
“心理学”测试题 （第7-12章）
一、单项选择题
1、以下不属于情绪状态的是（ ）。
A．心境 B． 激情 C．应激 D． 情感 2、马斯洛的需要层次理论中，介于安全需要和尊重需要之间的是（ ）。
A．生理需要 B． 审美需要 C．归属和爱的需要 D． 自我实现的需要
3、心理学家阿希著名的实验是（ ）实验。 A．服从 B．依从 C．从众 D．逆反 4、“人心不同，各如其面”描述的是人格的（ ）特性。
A．自然性与社会性的统一 B．独特性与共同性的统一
C．稳定性与可变性的统一 D．独立性与整体性的统一
5、“人逢喜事精神爽”描述的是哪一种情绪情感状态（ ）。
A．激情 B．应激 C．心境 D．狂喜 6、心理学研究表明，动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系，因此，（ ）的动机最有利于任务的完成。 A．高等强度 B．低等强度 C．中等强度 D．以上说法都不对
7、测试时问被试，“图片上的情境是怎么造成的；图片中的情境表示在发生什么事件；结果会怎样”，7、基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式。（ ）
8、亲社会行为就是利他行为。（ ）
9、语言具有思维功能，思维需要通过语言来表征。（ ）
10、注意同感知觉一样也是一种独立的心理过程。（ ）
11、知觉是源于感觉但又高于感觉的心理过程，感知觉属于认识的感性阶段。（ ） 12、和无意识相比，意识占人的心理的很大一部分。这样的人格测试方法是投射测验里的（ ）。 A．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验 C．情境测验 D．自我概念测验 8、认为儿童的攻击行为主要通过直接学习和观察学习两种途径获得的，是班杜拉提出的攻击的（ ）。
A．习性学观点 B．生物本能理论 C．挫折-攻击理论 D．社会学习理论 9、在难度较大的任务中，（ ）的动机水平有利于任务的完成。
A．较低 B．较高
C．中等 D．以上说法都不对
10、情感丰富、反应灵活、易于接受新事物，但是情绪不稳定、精力易分散，这是属于（ ）的人的特点。
A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质
二、判断题
1、气质是在后天的社会环境中逐渐形成的，具有好与坏之分。（ ）
2、几个人都想休息，但有的去剧院，有的去散步，有的宅在家，说的是不同的动机产生不同的行为这种现象。（ ）
3、当一个人处于一个新的环境中，发现原有的判断标准和行为规范与新的环境不相适宜时，容易从其他人身上寻找参照信息，这种从众行为不是盲目的服从。（ ）
4、场依存型的人在信息加工中不易受环境因素的影响，就有独立判断事物、发现问题、解决问题的能力。（ ）
5、挑战性的任务激发人的成就需要，漂亮的时装引起人的购买欲，这些现象印证了动机的诱因理论。（ ）
6、社会刻板印象是对社会群体最简单的认识，不具有合理性。（ ）
（ ）
13、焦虑型人格也称妄想型人格。（ ） 14、人类的攻击行为来源于挫折。（ ） 15、能力与知识、技能之间是辩证统一的关系。（ ）
三、名词解释
1、人格障碍 2、情绪调节 3、心理辅导 4、认知能力 5、社交动机
四、简答题
1、能力与知识、技能的区别与联系。 2、性格与气质的关系。
3、能力的个体差异表现在哪些方面？
五、论述题
1、联系实际谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机？
2、联系实际谈谈影响能力发展与差异的因素。